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Los abuelos explotados y chantajeados

¿Creen Vds. que los hijos explotan a sus padres? ¿Se ha dado cuenta de como les chantajean? ¿Los padres tienen algún escudo para defenderse de sus hijos? ¿Deben consentir Vds. lo que les pasa?

En la Cumbre estuvimos hablando de este tema, y voy a intentar transcribir las experiencias que nos contó uno de los Cumbreros, que entre otras cosas, tiene fama de ser muy paciente con todos sus familiares. Ahí van sus comentarios:

Claro que quiero muchos a mis nietos, pero estoy harto de la desfachatez de mis hijos y del chantaje emocional a que nos someten a los abuelos. ¿Como no voy a amar a dos angelitos que  tanto nos quieren a mi mujer y a mi?. Les damos todo nuestro amor y les consentimos que hagan, dentro de un orden, todo lo que quieren. Somos las únicas personas con las que pueden jugar un rato cada día.

Los hijos.

Es cierto que mi hija y su marido trabajan en el mismo hospital y sus horarios son muy largos. Pero también es cierto, que derrochan el dinero que ganan y se dan toda clase de caprichos y lujos económicos. Dudo que estén ahorrando algo para el futuro de sus hijos, mis nietos. Ambos siempre tienen un coche del modelo del año. Van de vacaciones a los sitios mas extravagantes, compran las mejores y más modernas ropas, por supuesto, de marcas conocidas y los restaurantes a los que van son sin duda los mejores, que están de moda.

Los nietos.

Sus padres les levantan temprano a nuestros nietos, para traérnoslo a la casa y los vienen a recoger cuando salen de trabajar o después de que terminan las compras o sus relaciones sociales. Aparcan los nietos en nuestra casa, como se aparcan los automóviles delante de las discotecas o de los supermercados. Como saben que los cuidamos bien, no se preocupan de la hora que tienen que venir a recogerlos, normalmente es a la caída de la tarde. Nos los dejan para que desayunen, coman y merienden en nuestra casa. Mientras tanto, mi mujer cuida del pequeño y se encarga de entretenerle para que no se aburra y llore, por que es muy llorón. Yo suelo sacar a pasear al mayor. Cualquier cosa les hace llorar. Se ve que les falta recibir el cariño de sus padres. Los abuelos nunca podremos sustituir a los padres, en esa comunicación física y mental. Nosotros debemos ocuparnos de rellenar ciertas áreas, pero nunca sustituir a los padres. A no ser que haya una grave necesidad.

Mi mujer y yo ya no tenemos edad para estar todas esas horas pendientes de los nietos. Tampoco podemos, cuando lo necesitan, cogerlos en brazos, pues pesan mucho y nuestras fuerzas no nos lo permiten. Se nos rompe el corazón cuando no podemos cogerles en brazos, para consolarles en los momentos que se sienten mal o tristes, que son muchas veces.

Chantaje.

También tenemos que sufrir el continuo chantaje emocional que nos hacen nuestros hijos, cuando nos dicen.

– Si no queréis, no os los traemos, pero en ese caso, uno de los dos nos tendremos que quedar en casa y dejar de ir a trabajar, y con la cantidad de gastos que tenemos, no podemos seguir pagando la hipoteca de la casa, ni pagar el próximo colegio privado al hijo mayor -.

– Si os estorban los nietos nos lo decís y buscaremos otra solución, aunque entonces seria mas difícil que podríais disfrutar de éllos –

–  Nosotros creíamos que os hacia mucha ilusión el tenerlos, mientras nosotros trabajábamos para pagar la cantidad de gastos que tenemos, pues la vida esta muy cara –

– Creíamos que os hacíamos un favor dejándoos a los nietos, pues así no os aburríais y los niños os entretenían.

Divorcio del hijo.

Ahora ha vuelto a nuestra casa el hijo mayor, debido a que se ha divorciado de su mujer. Nos ha traído a su hijo de cinco años y se ha quedado a vivir con nosotros, como cuando era soltero. Nos ha aparcado a su hijo y nos lo deja para que le cuidemos, eduquemos, alimentemos, vistamos y calcemos. Además de que le tenemos que llevar y traer del colegio, debido a que el horario del padre no coincide con el del hijo.

Como con nosotros tiene asegurado el cuidado de su hijo, él se hace numerosos viajes de turismo, principalmente los fines de semana. Lleva una vida de derroche de dinero. No ahorra para el presente, ni para el futuro de su hijo. Todo es un relajo con su nueva vida y sus amigas. Nos dice que ahora se ha liberado y que se ha encontrado a si mismo.

Tiene muchas amigas e incluso muchas veces y sin previo aviso a su hijo, ni a nosotros, no viene a dormir a nuestra casa, por que anda por otros sitios. Incluso pasan varios días, sin que  se preocupe ni vea a su hijo. Sabe que nosotros lo cuidamos. De vez en cuando compra a su hijo un regalo muy costoso y con éso considera que ya cubre sus obligaciones de padre. Esos costosos y ostensibles regalos, contradicen la pequeña austeridad que nosotros queremos enseñar a ese y a los otros nietos, por que además, ahora tenemos muchos gastos adicionales, con el cuidado de los nietos.

Vacaciones escolares.

Otro de los hijos nos ha amenazado cariñosamente de aparcarnos todas los días a su hijo adolescente, durante los dos meses de vacaciones escolares. No quiere dejarlo solo en casa, para que no se pase el día frente a la televisión y el Internet o que se vaya con sus amigos a deambular por el Centro Comercial . Le quería llevar a un campamento de verano, pero en los que mantienen a los niños en plan de internos, son muy caros y los que son durante medio día, hay que llevarlos y recogerlos en unos horarios incompatibles con su trabajo.

Ventajas para los nietos.

Es muy positivo para los nietos el convivir y aprender de los abuelos. Pueden aprenden cosas muy distintas a las que sus padres les enseñan. Además, reciben una forma de cariño complementario al de sus padres y pueden ser los consejeros, para algo que sus padres no tienen tiempo de escuchar. Además, los abuelos les consienten pequeñas cosas que suelen ser muy gratificantes para los nietos y para el disfrute de los abuelos.

Los nietos que están bien educados por sus padres, se les puede permitir determinadas escapaditas de la rigidez y estricta educación paternal. Lo que se llama consentirlos.

El problema surge cuando los abuelos se enfrentan a niños mal educados por sus padres. En ese caso a los nietos no se les debe permitir ninguna escapadita, de las pocas reglas que sus padres les haya impuesto. Así se darán cuenta, de que aunque puedan desobedecer a sus padres, no podrán hacerlo con sus abuelos ni con la sociedad.

Ventajas para los abuelos.

Es muy positivo para los abuelos el poder convivir con los nietos, disfrutando de sus ingenuidades y recibiendo el enorme cariño que los niños entregan. Así pueden los abuelos transmitir sus conocimientos, vivencias y experiencias a los nietos, muchas veces complementarios de la información familiar que oyen a sus padres. También los abuelos cuentan a los nietos las anécdotas que tuvieron con sus hijos y estas sirven de regocijo a los nietos. Como suelen disponer de mas tiempo los abuelos, suelen hablar a los nietos de cosas que modelan sus caracteres.

Soluciones:

  • Sentarse con los hijos para hablar de forma clara y serena, con los hijos que abusan emocionalmente de su posición y la forma de como realizan el chantaje.
  • No perder el norte de las soluciones propuestas para el cuidado de los nietos, la educación y mantenimientos de los nietos, debe tenerse como prioridad, pues los perjudicados de cualquier divergencia serán los nietos.
  • Negocie con sus hijos las condiciones y responsabilidades de éllos como padres. Su derroche económico, irresponsabilidad hacia el futuro, mal ejemplo, riesgos de ruptura matrimonial, daños emocionales propios y ajenos, etc.
  • Intente llegar a acuerdos sobre horarios de tenencia, días dedicados a los niños, gastos que se originen, obsequios y atenciones desmedidas, que les hacen a los nietos, etc., solidaridad por los favores que reciben, etc.
  • Consulte en su ciudad con las asociaciones en favor de los abuelos explotados, si no las hay trate de formarlas para entre todos encontrar soluciones prácticas.

Me gustaría recibir otras opiniones, por lo que pueden enviarme un correo electrónico a francisco@micumbre.com

La maravillosa experiencia de adoptar niños

¿Hay algo mas humano que adoptar un niño? ¿Se dan cuenta de la felicidad que la adopción puede aportar al niño, a Vd. y a la sociedad? ¿Les asustan todos los sacrificios que tendrán que soportar durante el proceso? ¿Toman la decisión a sabiendas de lo difícil que es? Anímense, consúltenlo en su familia, actúen y serán las personas más felices de la tierra.

Algo extraordinario que una familia puede hacer por el ser humano, es adoptar un niño. No hay nada comparable a esa magnánima, voluntaria y altruista decisión de sacar a un niño de un orfelinato o de otra familia y adoptarlo.

Ante la sociedad es un ejemplo que debemos admirar, comentar y emular. En el caso de que por la razón que fuera no pudieras hacerlo, si pueden hacer una buena publicidad del concepto de adopción para animar a los indecisos.

El Estado debería tener unas leyes sencillas que fomentaran la adopción y premiara con grandes beneficios fiscales, económicos y sociales a esos benefactores de la sociedad. Ahora el Estado, con sus absurdas y antiquísimas leyes, es el principal obstáculo para que los que quieren adoptar a los niños, puedan realizarlas de una forma legal, sencilla, barata, rápida y humana.

En algunas sociedades modernas, el miedo a las posteriores reclamaciones de los padres biológicos de los adoptados y el chantaje emocional y económico que pueden producir una vez que se ha consolidado el nuevo cariño familiar, son otros obstáculos para la decisión definitiva de la adopción.

También influye negativamente en desalentar a algunos que han empezado el proceso, las continuas variaciones y decisiones personales de la familia biológica que ocurren durante el largo proceso de adopción.

En una sociedad que quiere todas las satisfacciones inmediatas, la larga espera para una adopción y el farragoso proceso judicial y administrativo son un handicap, pero también es un tiempo para madurar profundamente la idea y eliminar a los que habían decidido la adopción como un capricho inmediato y pasajero.

Hay muchas organizaciones no lucrativas, principalmente religiosas, que hacen una labor extraordinaria para fomentar las adopciones, e incluso se encargan de dar asesoramiento y de realizar gestiones, sobre todos los conceptos relacionados con las adopciones y las familias involucradas.

Las organizaciones que están en contra del aborto, proponen como solución para las mujeres que no quieren tener al hijo que llevan en su cuerpo, que antes de matarlo lo entreguen en adopción cuando nazca. Incluso a las futuras madres les ofrecen ayuda económica, sicológica y religiosa durante el embarazo y después del parto. 

En las estaciones de policía, parques de bomberos, hospitales, etc. sin preguntas, aceptan a los hijos recién nacidos, no deseados por las madres, los cuales son entregados al Estado para que los cuide en los orfelinatos hasta que alguna familia quiera adoptarlos.

Unos temas legalmente muy complicados, relacionado con la adopción legal, son los derechos y obligaciones, apellidos, herencias en las adopciones de hecho y en las de derecho en las adopciones de los hijos que los esposos aportan a sus segundos o terceros matrimonios.

GRUPOS DE ADOPTANTES:

  • Los que adoptan sin importarles las características del futuro hijo. Lo hacen por amor: La calidad, edad, sexo y estado de salud no les importa. Asumen el riesgo de lo que venga como si fuera su propio parto. Normalmente adquieren el compromiso de adoptarlo, incluso antes de que nazca la criatura. También cuando van a un sitio (agencia, hospital, iglesia, asociación, etc.) aceptan lo que les ofrecen, pues consideran que su amor por la adopción está  por encima de las características del adoptado.
  • Los que adoptan varios hijos. Hay familias, no siempre económicamente pudientes, que dan un gran ejemplo humano cuando adoptan varios niños de diferentes edades, sexos y caracterizas para formar una gran familia. Mandan un mensaje a la sociedad sobre el altruismo, la abnegación y la solidaridad. 
  • Los que adoptan a niños que tienen algunos o muchos problemas físicos, emocionales o hereditarios. Hijos de drogadictos, de alcohólicos, de familias violentas o de padres que les han transmitido enfermedades incurables. Estos padres adoptivos se merecen el Cielo en la tierra, pues saben que con esa adopción tan difícil, su vida cambiará y se convertirá en un continuo sufrimiento físico, mental y familiar. Incluso pueden prever su ruina económica al tener que pagar los tratamientos médicos del adoptado. Estas familias, además de tener la admiración, el respeto y el apoyo incondicional de toda la sociedad, deberían tener la máxima y esplendida ayuda por parte del Gobierno a través de nuestros impuestos.
  • Los que ponen condiciones para adoptar. Los niños a la carta. Aunque en algunos países tiene que haber unas diferencias entre las edades de los futuros adoptadores y los adoptados. Algunas personas exigen poder elegir el sexo, la edad, el color de la piel, el estado físico, la nacionalidad, las condiciones paternales y un sinnúmero de conceptos, como cuando compran un perrito de compañía o cuando adoptan una calle. Suelen ser personas que tienen alguna objetivo oculto en esa adopción. Normalmente los encargados de tramitar esas adopciones, les descubren sus intenciones y toman las precauciones consiguientes.
  • Los que adoptan como signo de estatus social. Para imitar a los artistas de moda, que como ya no saben que hacer que sea diferente a los demás, buscan las adopciones mas extravagantes. Sus publicistas se encargan de informarlo continuamente a los medios de comunicación, dentro de su campaña de imagen. No creen en el concepto de la familia, pero si creen en el estatus y publicidad que da una adopción. Hay también personas solteras que hacen adopciones, lo que supone que esos hijos se criarán en una familia disfuncional.
  • Los que adoptan por egoísmo. Pensando que el adoptado, en el futuro les solucionará algún problema de cuidados a plazo largo o para obtener ventajas o subsidios gubernamentales. 
  • Las parejas disfuncionales que adoptan. Está muy de moda que las parejas de homosexuales, lesbianas, transexuales, de hecho, etc. adopten niños como demostración de la fuerza adquirida con la aprobación de las nuevas leyes que permiten las bodas entre homosexuales y similares. Con la adopción de niños pretenden ratificar los logros que socialmente creen que han conseguido al aprobarse determinadas leyes que benefician a su colectivo..

COMENTARIOS:

  • Niños procedentes de terceros países. Debido a las dificultades legales, a los excesivos costos y a las posibles reclamaciones civiles de los padres biológicos, la mayoría de las adopciones se realizan en terceros países, puesto que hay países que tienen unas leyes de adopción mas benignas, aunque defienden perfectamente los derechos de los niños a adoptar y los de sus padres biológicos. También influye de forma disuasoria los posibles problemas originables por la cercanía de la familia biológica. La triste realidad es que es mucho mas fácil, barato, cómodo y rápido adoptar un niño de China que uno que viva en la puerta de al lado. Es cierto que algunas veces tiene una carga emocional muy grande, pues con la adopción se rompen los vínculos que tenían con sus orígenes si es que lo tenían. Muchas veces estos vínculos están mas acentuados con la edad, en conceptos como: Sentimiento de raza, idioma, costumbres, alimentación, escuelas, parientes, clima, etc.
  • Comunicación al adoptado de su realidad. Los expertos no coinciden en determinar las ventajas e inconvenientes para el adoptado de contarles u ocultarles la verdad sobre sus padres biológicos. Cuándo, cómo y por qué deben contarles sobre sus padres biológicos y todo el proceso de adopción. 
  • Población de aspirantes a ser adoptados. Hay una enorme cantidad de niños que viven en los orfelinatos del estado o de las Iglesias y que debido a sus circunstancia o a las de la sociedad donde habitan no tienen ninguna probabilidad de ser adoptados, mientras no cambie la mentalidad de esta sociedad opulenta que puede hacerlo. Otra cantidad enrome de niños están acogidos provisionalmente en casas de parientes o familias extrañas, mientras se resuelve legalmente su futuro, aparcados allí, muchas veces por orden judicial. Allí estarán hasta que cumplan 18 años de edad y tengan que abandonar el orfelinato y adaptarse a la vida civil, sin la preparación necesaria para enfrentarse a élla. La verdad es que tienen un futuro muy malo. La mayoría de los posibles adoptantes prefieren que los niños sean lo mas jóvenes posible, a poder ser recién nacidos, aduciendo que quieren empezar con su propio estilo de educación. Y que los prefieren a los niños de más edad que ya han pasado mucho tiempo en el orfelinato, en familias de acogida o en su propia familia biológica, con las posibles secuelas que le han dejado esas estancias. 
  • Principales motivos por lo que los niños se dan en adopción. Suelen ser los embarazos prematuros de adolescentes y embarazos no deseados de personas ya adultas que no tiene formada una familia. También la terrible miseria en la que viven algunas personas, la promiscuidad en las relaciones sexuales, las violaciones, la detección prematura de graves enfermedades en los niños y los problemas económicos. Los casos de preadopciones se suelen dar, voluntariamente o por mandato de los jueces mientras las parejas arreglan sus diferencias. 

Resumen: No se desanimen por las cosas que les he contado, las familias que puedan y quieran adoptar un niño, vayan a consultarlo con los responsables y especialistas de las organizaciones sin fines de lucro que se dedican a esta maravillosa obra de caridad, religiosa y social. Ellos les darán una información mucho más completa y les aclararán las dudas que pudieran tener. Vds. saben que las cosas, cuanto mas difíciles sean, tienen más mérito ante los ojos de Dios y de los hombres.

En las bibliotecas hay muy buenos libros que tratan este tema con mucha más profundidad y bajo muchos puntos de vista. Le animo a que los lea.

Este articulo es un pequeño homenaje a todos mis familiares y amigos que han adoptado uno o mas niños y a los que con su tiempo, esfuerzo y ayuda han hecho posible que otras personas adopten.

Para cualquier comentario o nuevas inscripciones dirigirse a francisco@micumbre.com

Decálogo para comportarse bien durante la Santa Misa y en los actos religiosos

 He hablado con el Párroco de la Iglesia donde asisto a Misa, para comentarle la forma tan rara que tiene algunos feligreses durante la celebración de la Misa.

El Párroco me ha pedido que le envíe una nota con mis observaciones, para en su caso, predicar sobre éllas y publicarlas en el Boletín semanal.

Estos son los principales conceptos que debiéramos recordar para mantener un comportamiento en la Iglesia, acorde con la importancia de las Celebraciones a las que asistimos.

No he entrado en el cumplimiento de las normas religiosas, ni litúrgicas, pues éso les corresponde decirlo a los sacerdotes.

No llegues tarde a la celebración. La puntualidad es una demostración de respeto.

Si no puedes llegara a la hora señalada, haz los arreglos para llegar antes.

Si llegas tarde, mantente en la parte de atrás, sin pasar a los bancos, para no distraer y molestar a los que han llegado antes. Hazlo solamente, aprovechando los cambios en las fases litúrgicas.

Al llegar, procura sentarte en la parte central del banco para que los que vayan llegando, puedan sentarse en los extremos, así molestarán lo menos posible.

Si la iglesia está muy concurrida, no ocupes un sitio dejando bolsos o los libros sobre el banco. Ese sitio lo puede ocupar otra persona.

No salgas hasta que se termine la Celebración. La procesión de salida también forma parte de la liturgia.

No salgas hasta que no haya terminado de salir la comitiva con el Sacerdote que ha celebrado la Santa Misa.

No saldrás hasta que haya terminado de cantar el coro o haya terminado la música.

No asistas mal presentado. Nuestra imagen honra a quien honra merece.

Es la entrevista mas importante de la semana.

El pudor y la decencia deben impedirte ir con escotes, minifaldas, ropas insinuantes, ni exageradas, para no distraer ni provocar a los asistentes.

No es una excursión, por lo que no deberás ir con pantalones cortos. Si tienes pensado ir a otro sitio después de la Santa Misa, vete a casa a cambiarte y si éso no es posible, quédate discretamente atrás.

No lleves los labios pintados si vas a Comulgar, pues puedes dejar marcas en el Cáliz y en los dedos del que te da la Sagrada Comunión.

No comas durante la celebración. Distraes del objetivo, máxime si se va a Comulgar.

No comas chicle, caramelos, etc. ni des a los niños aperitivos para que se entretengan.

No hagas nada que no sea atender con mucha devoción a la Sagrada Misa. Es el momento mas solemne de la semana.

No reces el Santo Rosario durante la Celebración. Deberás hacerlo antes o después.

No escribas, pues también distraes la atención, aunque sean cosas relacionadas con la homilía o la Celebración.  Espera a hacerlo a la salida.

No leas libros de meditación, también distraen de la Celebración.

No permitas que los niños alboroten o distraigan a otras personas. La buena educación principalmente, se demuestra en los sitios importantes

Si no les puedes convencer a los niños de que estén atentos, deberás llevarles al sitio designado para éllos o ponerte en la parte de atrás.

No des a los niños juguetes o lecturas ajenas a su educación religiosa, para que se distraigan de la Celebración. Deberás convencerles de la importancia del acto para que estén atentos.

No permitirás que los niños pongan los pies sobre los bancos, ni sobre los reclinatorios.

No charles con otros dentro de la Iglesia. Además distraerás a los que les hablas y a los que estén cerca.

Ni antes, ni durante, ni después de la Celebración. La Iglesia es un lugar sagrado y no es un lugar de tertulias.

No tengas posturas inapropiadas durante la Celebración. La imagen que proyectes puede servir para distraer a otros, o si es buena le reforzará su piedad. Debes dar ejemplo con tu actitud.

No pongas los pies sobre los reclinatorios aunque estén subidos.

No te sientes con las piernas debajo del cuerpo, como si estuvieras viendo la televisión.

No cruces las piernas cuando estés sentado, como en los cafés.

Cuando estés de pie, sentado o de rodillas, mantén una postura respetuosa.

No estés abrazado con tu familiar o amigo, ni con la mano le acaricies la espalda, aunque algunos crean que es una señal de cariño.

No te arrodilles sin hacerlo despacio, completamente y con devoción.

Con la rodilla derecha hasta tocar el suelo cuando estés delante del Sagrario.

Con las dos rodillas hasta tocar el suelo e inclinando la cabeza cuando está expuesto el Santísimo Sacramento en el altar o en el Sagrario.

Si no esta el Santísimo en el Altar Mayor, no te arrodilles delante del altar, haz solamente una inclinación de cabeza al pasar delante y al entrar o salir de los bancos.

Aunque no haya reclinatorio, arrodíllate en el momento de la Consagración y cuando el Sacerdote presente la Comunión a todos los fieles. Estas ante Dios, tu Padre Supremo.

No te santigües o persignes sin hacerlo despacio, completamente y con devoción, diciendo las palabras correspondientes, no solo los signos. Los signos religiosos haciendo garabatos son ridículos y demuestran un desprecio por las cosas trascendentes.

Santiguarse desde la frente hasta el pecho y del hombro izquierdo hasta el derecho rezando la oración que conlleva.

Persignarse con la primera Cruz en la frente, la segunda en la boca y la tercera en el pecho, rezando la oración que conlleva.

Conclusión: La iglesia es el sitio más importante, de todos a los que acudimos y comportarse bien allí, es una obligación que todos debemos cumplir. Debemos darle el realce que se merece por derecho propio. Cada uno debe portarse en hacer las cosas lo mejor posible. Aunque estos comentarios sean mi punto de vista personal, todos deberíamos hacer un esfuerzo para ser un ejemplo perfecto ante los demás.

Si tienes alguna sugerencia no deje de escribirme a francisco@micumbre.com

Reforma Inmigratoria Integral. Jueces, fiscales y reos

Mis amigos Cumbreros me preguntan insistentemente por mi opinión sobre la Reforma que van a introducir a las actuales leyes de inmigración en USA. Les voy a hacer unos comentarios sobre el punto que más me preocupa que es la forma en la que se está negociando. Cuando la aprueben, si es que la aprueban, les prometo que les daré mi opinión.

Propuesta presentada para la negociación. No entro a comentar el contenido de esta Reforma Inmigratoria Integral, ya que todavía no se sabe lo que aprobarán como ley, ni los reglamentos, ni sus plazos, ni condiciones. En principio lo presentado, resulta súper histriónica ya que es unilateral y de imposible cumplimiento.  

Propuesta presentada: La Casa Blanca ha presenta una reforma integral de inmigración con muchos puntos para discutir, pero sobresalen éstos: Los solicitantes tienen que salir del país y recibir allí el permiso para volver a entrar. Pago de $5,000 en cuotas y multas. No se llevará a efecto hasta que no se complete la seguridad en la frontera y se acabe el rezago de 8 años en la entrega de las green card. Esté preparada USA para poder detener a 27,500 extranjeros al día, mas de 10 millones al año. 400,000 visas para dos años que se ajustaran a las necesidades del mercado.  Los trámites de los actuales indocumentados durarán hasta 25 años para conseguir la regularización. Muchas más condiciones.

Principales objetivos para USA: Conocer quienes son, donde viven y a que se dedican los mas de 12 millones de indocumentados. Controlar la frontera, en sus entradas y salidas de personas, drogas, armas y dinero. Permitir la entrada de inmigrantes solamente a los ritmos que convenga al mercado.

Las partes que la discuten. Un reducido número de Senadores y Congresistas, Republicanos y demócratas, no todo el Congreso y el Senado, están decidiendo el presente y el futuro de más de doce millones de inmigrantes, sus familias y sus bienes. Se supone que la mayoría de esos legisladores, son personas súper millonarias, súper inteligentes, súper poderosas y súper bien informadas. Pero el problema de los inmigrantes como personas, les trae sin cuidado, puesto que ni les votan, ni les oyen, ni conocen su problemática. Ellos legislan lo que se supone que es mejor para el país.

Defensa de los inmigrantes. Debido al sistema actual de emisión de las leyes, los inmigrantes indocumentados no tiene ningún órgano que les represente ante los legisladores. Las asociaciones como La Raza, LULAC y otras, cabildean ante los Congresistas y Senadores, pero no tienen ningún poder en las decisiones finales. Les oyen si quieren, pues saben que no representan a los votantes por ser indocumentados y muchos de éllos indocumentables. Además estas asociaciones para poder mantenerse, reciben sus ingresos del Gobierno.

Los inmigrantes, aunque sean indocumentados pagan impuestos, pero no tienen representación. Este concepto es el que origino la guerra de la Independencia contra el Imperio Británico. La historia se repite. En el siglo XIX los terratenientes hicieron las leyes relacionadas con la legalidad de la mano de obra barata, sin tener en cuenta los intereses de esa mano de obra barata.

Reforma en función de la oferta y la demanda del mercado. Así lo establece la propuesta de ley, determinando que las cifras de permisos de trabajo y residencia deben adecuarse a lo que el mercado necesite.

Seguridad fronteriza. Hasta que no esté completamente terminado el complejo mecanismo de seguridad, ninguna ley entrará en vigor, lo que deja en manos de USA el determinar, cuando esta terminado a su plena satisfacción la seguridad fronteriza. Este control se extiende a la entrada de indocumentados y drogas y a la salida de armas y dinero en efectivo.

Leyes anteriores. Se suponen que quedaran derogadas y sustituidas por las nuevas que se promulguen. Queda un vacío legal, principalmente en los plazos, entre los que estaban acogiéndose a las leyes anterior y las nuevas, principalmente en los plazos de espera.

Ejemplo. Es como si los jueces y los fiscales estuvieran juzgando, condenando y sentenciando a un reo que no tiene ninguna posibilidad de defenderse personalmente, ni que un abogado le defienda. No se puede juzgar a nadie sin darle el derecho a la defenderse. En todos los juicios se le deja hablar al reo, antes de declararle culpable o inocente y se le aplica la ley y la sentencia, de acuerdo con las leyes que había cuando cometió la supuesta falta.

Conclusiones.

  • Las leyes de la llamada Reforma Inmigratoria Integral, la están haciendo unas de las partes, sin tener en cuenta a los inmigrantes y esperando a que éstos la acepten y la cumplan, sean o no justas.
  • Los inmigrantes indocumentados tienen la alternativa de seguir como estaban, transgrediendo las leyes actuales o aceptar las nuevas leyes, en el caso de que para ellos sean mejores. Si no obtienen algún beneficio y todos son perjuicios, seguirán asumiendo los riesgos que tienen ahora con la ley vieja.
  • ¿Cuanto están dispuestos a conceder los legisladores, para conseguir los beneficios que desean obtener y para que a los inmigrantes les parezca conveniente aceptar la nueva ley?.
  • ¿Tendrán los inmigrantes alguna ventaja con la nueva ley? ¿Seguirán como están hasta ahora o peor? ¿Preferirán seguir  escondidos? ¿Los legisladores podrán persuadir a los indocumentados, para que salgan del anonimato a cambio de una mejor ley que les beneficie en algo?
  • ¿Será impugnada esta nueva Ley ante la Corte Suprema, debido a que se está haciendo, siguiendo un procedimiento tan especial? 

Si tiene algún comentario, no deje de escribirme a francisco@micumbre.com

Orgullo negativo. Testimonios públicos de culpabilidad. Escándalo.

  • ¿Por que algunas personas se sienten satisfechas, contando los sufrimientos que les aquejan, bien sean de orden familiar, físicos, emocionales o económicos? ¿Quieren producir lastima hacia su persona?
  • ¿Por que algunas personas se sienten satisfechas, al divulgar a los cuatro vientos su vida pasada, transcurrida por malos caminos, conductas erróneas y malas acciones? ¿Creen que éso les redime de sus errores pasados?
  • ¿No se dan cuenta que con su vanidad para ellos gratificante, están produciendo escándalo sobre sus familiares directos?
  • Orgullo negativo. Cuando las personas se recrean en contar las penas que sufren, por los sufrimientos que padecen, suele ser producto de un acto de soberbia, mezclada con masoquismo, que sirve para autoflajelarse ante los demás y así producir compasión entre los que lo escuchan.

    También para demostrar que se es más que nadie, al tener la valentía, de hacer ver las muchas maldades que tiene que soportar..Sienten el orgullo en su aspecto negativo, de poder contar lo mal que hicieron las cosas, lo mal que les trataron los demás y lo desgraciados que han sido y son.

    Recrearse en situaciones dañinas propias o ajenas, buscando el beneplácito de los que las escuchan, solamente demuestra una debilidad mental, que la mayoría de las veces, es para ocultar algunas heridas que están sin sanar y que no tienen voluntad de arreglar.

    Testimonio público de malas conductas anteriores. Una de las cosas que está muy de moda entre algunos nuevos conversos a la religión y que a la misma vez, está muy fomentada por algunos lideres religiosos, principalmente de las sectas protestantes, es conseguir que las personas ofrezcan testimonios de sus tortuosas vidas pasadas.

    No se puede arreglar ninguna situación actual, propia ni ajena, a base de dar testimonios de malas conductas anteriores, ni de sentirse orgullosos de las cosas malas que han pasado, aunque ya hayan sido enmendadas. Las personas que escuchan, necesitan que les hablen de prevención y de las soluciones eficaces que se hayan encontrado, para evitar las malas situaciones y la forma de cómo han salido de éllas.

    Los Sacerdotes y los consejeros profesionales pueden ayudar a encontrar las soluciones correctas a los remordimientos, en vez de pregonar las cosas mal hechas anteriormente.

    Algunos lideres, siempre encuentran personas dispuestas a contar, con todo lujo de detalles, lo malas que han sido anteriormente. A estas personas les convencen fácilmente de que un testimonio de arrepentimiento, servirá para que otros tomen la decisión de salirse de la mala vida que llevan y que se vean como los fariseos, satisfechos de no haber sido tan malos en el pasado, además que piensen en las dificultades que otros han pasado para salir de la mala vida llevada.

    Los que ofrecen el testimonio sienten como el cumplimiento de una penitencia, que aunque nadie se la ha impuesto, ellos se fustigan como compensación por sus errores anteriores. También les crea un recordatorio continuo de su vida anterior, que les impide romper con las acciones malas del pasado.

    Es muy difícil convencer a los nuevos conversos a la religión, que los testimonios de los errores cometidos en el pasado, no son beneficiosos para nadie y que incluso son perjudiciales para las personas que los comentan y para los que viven en su entorno. Ese minuto de gloria al contarlo públicamente, puede clasificarse como un acto de soberbia, uno de los siete pecados capitales que la Iglesia Católica condena mas fuertemente.

    En la religión Católica existe el Sacramento de la Confesión, donde cumpliendo los requisitos establecidos, se perdonan y borran todas las faltas cometidas, gracias a la misericordia de Dios.

    También puede consultarse con un profesional de la salud para obtener sus consejos, que siempre ofrecen el mas absoluto silencio sobre lo escuchado.

    Escándalo. Estos testimonios públicos, suelen tener muy malas consecuencias, para la fama de las personas que los divulgan, incluso ponen en guardia a terceros, sobre las posibilidades de encomendarles empleos o tareas, las cuales podrían suponer algún riesgo de recaída.

    Inclusive estos testimonios, lanzados públicamente, hieren a los componentes de la familia inocentes, como son los hijos, esposos, padres, hermanos, etc., que no tenían por que ser señalados por cosas, que antes del testimonio nadie conocía.

    ¿Por que los hijos o la esposa/o van a tener que aguantar los crueles comentarios de terceros, cuando salga a la luz pública la vida pasada de los familiares que mas quieren? ¿Cómo van a solucionar el trauma que les supone, enterarse de que el esposo/a, madre o padre han llevado una vida licenciosa?

    La fama de cada persona, como la calumnia, es como las plumas de una almohada que si se avientan, es muy difícil de reunir nuevamente a todas.

    La mayoría de las veces, ofrecer públicamente un testimonio negativo de la vida pasada, tiene mas inconvenientes que ventajas, aunque sea un deshago de la persona que lo ofrece y mucho peor, si está lleno de un mal entendido orgullo personal.

    Si tienen alguna sugerencia no dejen de escribirme a francisco@micumbre.com

Respuestas al artículo del BLOG: No puedo más con mi hijo, llévenselo.

Estimados amigos:

Les he copiado los comentarios que he recibido hasta hoy. He quietado el nombre de los remitentes para mantener el anonimato.

Pido disculpas a todos los que les ha llegado un correo con direcciones de otras personas. Nunca se deben enviar de forma visible las listas de los destinatarios de los correos, para éso está el Bcc.Con los que me escriben, siempre he sido un «predicador» de esa etiqueta de comportamiento, pero me ha fallado el japonés que tienen todas las computadoras en el interior. Haré todo lo posible para que no vuelva a ocurrir.

Les envío un cariñoso saludo y para cualquier sugerencia no dejen de escribirme a francisco@micumbre.com


1

Hola Francisco: he aquí una carta que le escribió el General Álvaro Obregón a su hijo Humberto cuando este último cumplió 21 años, días antes que el Gral. Obregón fuera asesinado en el restaurant La Bombilla. Creo que ésto, escrito en 1928, cobra una enorme actualidad en nuestros días.

Por cuanto a estos padres, si el descontrol del adolescente ha llegado al grado donde la convivencia entre los padres y el hijo es imposible, éstos deberían acudir a ALANON o a AA y aprender sobre la co-dependencia. Es obvio que su conducta solamente empodera al hijo y ellos son co-dependientes. Mandarlo a boot camp no es mala idea (por cierto, mientras sea menor de edad, lo pueden mandar al boot camp sin su consentimiento porque legalmente no se requiere), y si no desean o no pueden hacerlo, que lo echen de su casa, para siempre. Tan tan. Si el hijo desea destruir su vida, esa es su decisión, pero él no tiene derecho a destruir la vida de los padres, no importan las circunstancias que lo hayan llevado a esos extremos de conducta delictiva. Nada de lo que hacen o dicen los papás puede cambiar las decisiones del hijo. Tienen que aprender que su hijo ya tiene edad suficiente para discernir, y si sus decisiones lo llevan al abismo de la drogadicción y la muerte, así sea. El hijo es el ÚNICO responsable de su propia vida. Ellos han de asumir su responsabilidad sobre sus actos como padres (no la culpa).

Lo digo con conocimiento de causa porque nosotros también hemos tenido nuestros retos con el vástago pródigo.


2

Estimado Maese Gras:

¿Qué hacer en el caso del muchacho descarriado que arrima tantos problemas a sus padres?

Difícil de responder. Lo único que se me ocurre es pensar en el caso de un individuo que se enfrentó en los EE. UU., al problema de que su hijo fue prácticamente raptado por una de aquellas nuevas sectas que se pusieron en boga en los años 70’s. Tal vez tú habrás conocido el caso, pero de todos modos te lo voy a decir de la manera como lo recuerdo.

Sucedió que el muchacho se fue con los Hara Krishna (o como se escriba) y repudió el hogar de sus padres. El padre trató de convencerlo de que regresara, pero siempre se encontró ante un imposible. Si no recuerdo mal, él era unigénito, de manera que cuando el joven ya no visitó el hogar, el padre dejó su trabajo y se dedicó de tiempo completo, y en cuerpo y alma, al rescate del hijo.

Ubicó el lugar donde vivían, implementó un dispositivo de espionaje y estudió detalladamente la manera como los Hara Krishna les «lavaban» el cerebro a los jóvenes que reclutaban, haciéndolos beber enormes cantidades de agua y dormir muy poco tiempo, despertándolos a las tres de la mañana y obligándolos a repetir letaníacamente: hara krishna – hara Krishna – hara krishna, en voz alta y golpeando rítmicamente un tambor, hasta eso de las nueve o diez de la mañana, sin permitirles orinar, porque el contenido amoniacal de los orines se incorporaba al flujo sanquíneo y circulando por el cerebro les ayudaba a poner su mente en blanco.

Luego los sometían a prolongadas sesiones de oración basadas en sus creencias, para llenar con sus fanatismos doctrinarios el vacío mental obtenido.

Llegado el momento, este señor secuestró a su propio hijo y lo encerró en su casa, lo sometió al mismo método de lavado cerebral que había observado de los Hara Krishna, con el fin de «deprogramarlo» y volverlo a «programar», de acuerdo con los valores familiares y sociales que le habían hecho repundiar los falsos profetas.

Fue tan exitoso en su cometido que, después de «reprogramar» al hijo, hizo públicos los resultados obtenidos para, por una parte, denunciar a la secta y, por otra, ofrecer a las familias que sufrían el mismo problema, la esperanza de recuperar a sus hijos.

Muchas familias acudieron a él para que los ayudara, y finalmente se dedicó a secuestrar, «deprogramar» y «reprogramar» muchachos dañados y, ¡no tuvo remedio!, fue tanta la demanda de sus servicios que hizo mucho dinero con su nueva actividad.

La pregunta es: ¿funcionaría un procedimiento como este en casos como el del joven-problema que nos presentas?

Un abrazo afectuoso.


3

Gracias por la infomacion.  Me parece que usted puede ser un buen consejero matrimonial.  Estoy de acuerdo con usted, es muy importante incluir en el proceso de restauracion familiar la ayuda de Dios, sin un apoyo espiritual mucha de la labor podria ser en vano.

Saludos,


4

Mi punto de vista, es que a veces los padres sienten orgullo negativo al ver que su hijo esta en problemas. Si no puede sentirse orgulloso de presumir con sus familiares de que su hijo tiene excelentes calificaciones o que destaca en su educación, deporte etc.  el andar dejándole saber a la gente que su hijo esta en la cárcel, hace drogas, etc. también le llena de satisfacción ya que de alguna manera tiene algo que decir referente a su hijo. 

Que piensa usted?


5

Francisco:

Aunque resulta muy aventurado hacer recomendaciones a ciegas, sin tener idea de la naturaleza del conflicto, sí puedo decirte que muchas familias mexicanas optan por mandar internos a los hijos rebeldes, rijosos e indomables a una academia militarizada, pues no sólo los sacan del hogar, no sólo van a seguir recibiendo educación, sino que además se van a topar con la horma de su zapato y aunque griten que «¡te odio!» a sus padres, al final van a conocer a dios padre y la disciplina los va a hacer extrañar la atmósfera relajada de su hogar.

Bueno, pero eso siempre y cuando puedan pagar la colegiatura……

Saludes


6

saquen a ese chaval de la casa.

aunque solo tiene 16, estamos ya en tiempos de que los 16 muy bien pueden ser considerados como los 18 de hace una decada… por lo que se lee, se ha llegado a un punto en el que el chaval no desea cooperar y esta explotando la situacion del hogar. esta generalizando su danio al hogar y afectando a terceros.

Si vale la pena entrar en la causas de esta siuacion, que ultimadamente recaen en los padres y que encuentran su origen 10 o 12 anios atras. tl vez esto genera un sentimiento de culpabilidad en los padres. Pero, a estas alturas, el chaval ya sabe lo que hace y no desea cooperar.. ahora esta afectando a muchas mas personas que solo a si mismo y entonces lo mejor resulta aislarlo… quiza si los padres son de medios le soventen algun apartamento (pre-pagado, nunca darle efectivo al chaval) y acceso a viveres, pero hasta ahi…. tambien notificar a la policia sobre los problemas que han tenido con el y la direccion en la que ahora vive…

No creo que, despues de todo lo que se lee que han intentado, sean moralmente culpables si el chico se pega un tiro o sobre droga. Si lo serian, considero, si permiten que el danio que este chaval causa se acrecente y afecte a mas personas dentro del seno familiar. 


7

Hola

Yo conocí un caso así, claro eran otras épocas, hace 40 anos. Los padres desesperados e incapaces de controlar al hijo quien llego a la violencia con su padrastro.

Un miembro de la familia, hombre de muy recio carácter intervino, primero le dio dos tres estate quieto y luego se lo llevo a trabajar con el ,casi a nivel esclavo, no podía salir ni a tomar agua. Fue aflojando en la medida en la que el chamaco se doblego. Ya mas dócil lo forzó a regresar a la escuela, a casarse (tenia dos hijos con una muchacha). Historia final el joven se convirtió en un profesionista exitoso, excelente padre y marido, súper abuelo (sin ofender) y vive agradecido al máximo con aquel que lo maltrato por su bien cuando fue necesario.

Tal vez ya no es el tiempo ni el país, pero yo estoy convencido que esos muchachos lo que en el fondo quieren es alguien que se interese en ellos a fondo. La condición humana es la misma, a grandes problemas grandes soluciones. Existen riesgos pero por lo escrito considero que no hay mucho que perder y si mucho que ganar.


Como formar un Grupo de Lectura en Español – 12 conceptos

Hemos comentado en algunos de nuestros artículos la importancia de compartir la lectura con otros. Leer para uno mismo tiene muchas ventajas, pero es mucho mejor si podemos compartir lo que aprendemos de los libros con otros y así juntos crecer como personas. La forma más inmediata es creando un grupo de lectura. A lo largo de los años hemos ayudado a formar varios de estos grupos. Y cuando una persona, o grupo de personas nos pide ayuda, estos son los conceptos que aconsejamos tengan en cuenta. Este es el primer paso para definir como será este grupo de lectura. Más adelante comentaremos cual es el formato para cada reunión que recomendamos y que pasos hay que dar para empezarlo.

  1. Definición: Grupo de personas que  se reúnen exclusivamente para leer libros en español, revisarlos y conocer el mundo que rodea al libro: Escritores, editoriales, distribuidores, mercados, tipos de libros, éxitos, fracasos, etc.

  2. Objetivos: Fomentar el placer de la lectura, animando a que las personas lean, participen en un grupo dentro de una Biblioteca Pública, Iglesia, Club, Asociación, etc. y enriquezcan su vida familiar, social y profesional.

  3. Participantes: Sin distinción de edad, cultura, familia, edad, etc. Totalmente abierto a todas las personas de buena voluntad. Según vaya pasando el tiempo es muy posible que el Grupo de Lectura se vaya definiendo en razón de las características y expectativas de los lectores. Eso se puede solucionar crean Grupos de Lectura específicos.

  4. Intervención y seguimiento: Interactivamente en las reuniones del Grupo de Lectura, a través del Internet, 
    del teléfono y con comunicaciones continuas.

  5. Modelos de Grupos:

    1. A) El libro elegido se lee a viva voz, una parte cada uno de los asistentes. Si queda tiempo al coordinador hace algunos comentarios, previamente preparados. Solamente hay que tener un ejemplar.

    2. B) El libro elegido lo leen algunos y todos comentan interactivamente cada uno de los trozos leídos. Tiene que haber varios ejemplares, comprados por los particulares o cedidos por la Biblioteca.

    3. C) Anticipadamente todos leen el libro elegido en sus casas y en la reunión comentan sus impresiones. Para esto tienen que encontrar libros que todos quieran comprarlo y que haya cantidades disponibles suficientes, lo que no siempre es fácil.  

    4. D) El coordinador lee el libro y lo comenta, poniendo énfasis en fomentar la apetencia de leerlo posteriormente en la casa. El coordinador puede entregar unos apuntes con la descripción de los personajes, el tema, la época y las conclusiones. Solamente hay que tener un ejemplar y los que quieran leerlo podrán comprarlo por su cuenta.

    5. E) El coordinador habla algo del libro, los lectores hacen sus comentarios y al final se habla del mundo del libro y las noticias más importantes del periodo. En este tipo de tertulia, la lectura pasa a segundo plano con respecto al mundo del libro.

    6. Grupo para niños: Conviene llevar a la práctica un Grupo de Lectura para niños, a poder ser mientras se realiza la reunión de los adultos, para que de esa forma vayan las familias completas.

  6. Expansión: Intentar traer a cada nueva reunión un nuevo amigo o familiar que no haya asistido anteriormente.

  7. Presentadores: Intentar localizar voluntarios con intereses específicos
    como: Niños, profesionales, familias, etc. para que puedan ir duplicando y expandiendo el Grupo de Lectura, incluso formando paralelamente otros Grupos de Lectura.

  8. Coordinador: Canalizar a través de una de las personas del grupo todas las comunicaciones. Podría ser el mismo presentador.

  9. Lenguaje: Dar cabida a todas las variantes geográficas
    del idioma español.

  10. Periodicidad: Cada mes o cada quince días dependiendo de las apetencias del Grupo. Intentar dejar las fechas fijas, salvo excepciones. Por ejemplo los cuartos Domingos de cada mes, .

  11. Horarios y duración: Elegir los horarios más convenientes y la duración adecuada. Podría ser de 7 a 9 de la noche o similar. 

  12. Tipos de libros: Procurar recorrer todas las secciones de libros: Biografías, Negocios, Niños, Autores Clásicos,  Computadoras, Cocina, Ficción, Salud, Autores Hispanos, Historia, Como Hacer, Padres, Referencia, Religión, Romance, Autoayuda y muchos más.

Este es el primer paso. Una vez definidos estos conceptos debe de pensar donde hacerlo, como promocionarlo y como serán cada una de las sesiones, entre otros. De eso escribiremos más adelante. Por favor no deje de comunicarnos cuando haya formado el primer Grupo de Lectura o si tiene alguna aclaración o idea para mejorar estos puntos. Estaremos encantados de compartir con usted sus experiencias y observaciones.

Para cualquier comentario o nuevas inscripciones dirigirse a francisco@micumbre.com

Padres: Cómo deben involucrase en la educación de sus hijos a través del Cheque Escolar o Voucher

¿Quiére que otros decidan por Vd. el tipo de enseñanza escolar que recibirá su hijo? ¿Quiére mandar a su hijo a la escuela que Vd. quiera, pública o privada, o prefiere enviarle únicamente a la escuela publica que el gobierno le ordene? ¿Quiére cambiar de escuela a su hijo, porque a la que asiste, que no alcanza el grado de enseñanza mínimo, está llena de bandas juveniles, drogas y embarazos prematuros?La enseñanza y educación escolar, es un triangulo comprendido por maestros, padres y alumnos. No es justo que el porvenir académico y social de los alumnos, lo decidan los que tienen el monopolio estatal de la enseñanza y que los padres y alumnos no puedan decidir por su cuenta, qué tipo de escuela quieren y tengan que asistir obligatoriamente, a la que el Estado les asigna.

El planteamiento y solución a estas preguntas, proviene de un debate que tuve en una cadena de televisión, donde me presente voluntario, a defender la urgente necesidad que tienen los sistemas públicos escolares en general de cambiar el concepto de monopolio, que ostentan desde hace tantos años y que esta dando unos resultados malísimo de calidad de enseñanza, abandono prematuro de las escuelas y total anarquía en la educación. Tuve la suerte de tener a mi lado como compañero de debate a un Senador Estatal, definido como único demócrata que patrocina el Cheque Escolar. En la parte opuesta estaba un miembro de la Mesa directiva del distrito escolar y una activista política. El debate televisado en directo duro una hora, en tiempo de primera clase de TV. Como a los directivos de televisión les parecía interesente, nos llevaron a una emisora de radio de la cadena y allí continuamos otra hora de discusiones.

Parto de los siguientes conceptos

  • Hasta los 18 años, todos los niños tienen el derecho a una enseñanza gratis y obligatoria.
  • Los padres tienen el derecho y la obligación irrenunciable de facilitar a sus hijos la mejor enseñanza escolar que puedan.
  • Nadie puede sustituir a los padres en la decisión de ofrecer a los hijos la mejor educación posible.
  • Nadie puede imponer a los padres un tipo de enseñanza para sus hijos, en contra de la decisión de los padres.
  • Actualmente, el Gobierno decide a que escuela pública debe ir el alumno, normalmente en función de la calle donde habita. No tiene en cuenta la calidad de los resultados de la enseñanza en esa escuela ni la situación de riesgo físico, mental o moral del alumno.

En muchos países existe la realidad, de que el monopolio de la enseñanza escolar pública y obligatoria lo ostenta el Estado, a través del cobro de impuestos a los ciudadanos. Si los padres no aceptan el monopolio de enseñanza que ofrece el Estado, tienen que perder el dinero que han pagado a través de sus impuestos por esa enseñanza pública y obligatoria y tienen que llevar a los hijos a otros centros de enseñanza privados. Por lo tanto tienen que pagar dos veces el costo de la enseñanza.

Si los centros de enseñanza públicos no funcionan bien y los resultados de la gestión estatal perjudican a los alumnos, estos tienen que seguir asistiendo a la misma escuela pública designada por el Estado para sus hijos, teniendo que aceptar sin ninguna solución las malignas consecuencias para su futuro, tales como: Altos porcentajes de deserción escolar, índice de criminalidad, bajos rendimientos académicos, bajas posibilidades de ingreso a las universidades, etc.

En algunos países e incluso en algunos estados y ciudades de USA, existe el concepto llamado Cheque Escolar o Voucher, el cual consiste en la entrega a los padres de familia de un cheque, por importe de lo que le cuesta al Estado la enseñanza de cada niño, para que el padre lo pueda destinar, exclusivamente, en la educación escolar de su hijo y así lo pueda matricular en la escuela pública o privada que considere, le va a dar a su hijo la mejor enseñanza. Este Cheque Escolar solamente puede ser cobrado por una escuela publica o privada que esté homologada por el Estado.

Donde funciona y ha funcionado el Cheque Escolar, se ha notado una gran mejora en la enseñanza pública, debido a que en las escuelas con malos rendimientos académicos y sociales los padres han decidido pedir el Cheque Escolar y sacar a sus hijos de estas escuelas, trasladándolos a otras escuelas públicas o a privadas, religiosas o laicas. Los profesores y personal administrativo, han tenido problemas, al tenerlos que ubicar en otros planteles. Despedir no despiden a nadie de los Distritos Escolares, pues los sindicatos y las leyes protegen a los maestros por encima de la buena o mala enseñanza y educación que den a los alumnos.

El importe del cheque escolar en Dallas suele ser aproximadamente de $8,000 de media, equivalente a lo que le cuesta anualmente la educación de cada niño, dependiendo del distrito escolar y otros conceptos. La matricula en colegio privado religioso o laico suele ser también de $8,000 anuales de media.

El Cheque Escolar da el poder a los padres sobre la decisión de la enseñanza que quieren para sus hijos y quita el poder al Estado, a los políticos, a los funcionarios públicos, a los Distritos escolares y a los sindicatos de la enseñanza.

El Cheque Escolar beneficiaría principalmente, a los padres de rentas bajas, que son los que ahora están obligados a llevar a sus hijos a las escuelas públicas, por lo que tienen que cargar con todos los problemas de la mala enseñanza que allí reciben.

12 puntos que resumen y definen las ventajas del Cheque Escolar y la necesidad de hacer todo lo posible para conseguirlo.

  1. La educación no puede seguir con niveles tan bajos de calidad y tan altos de fracaso y abandono escolar. En el distrito escolar de Dallas solamente se gradúan de Universidad el 1% de los estudiantes que empiezan en las escuelas.
  2. El sistema educativo estatal, actualmente no garantiza los derechos constitucionales de calidad en la enseñanza.
  3. El Estado se ha apropiado del monopolio de la enseñanza y lo sufren la mayoría de los ciudadanos, principalmente la de los que no pueden pagar el costo de la enseñanza privada. En el distrito escolar de Dallas los hispanos y los negros forman el 90% del alumnado. Otro 5% son blancos y el otro 5% son de otras etnias. Es demasiado alto el porcentaje de alumnos en esos colectivos, acogidos a los beneficios oficiales de pobres, para percibir rebajas en las comidas escolares. Se está creando un gueto de alumnos perdedores y hay demasiados interés en que esta situación perdure sin modificaciones.
  4. Los padres son los responsables de la educación de sus hijos y, por tanto, les corresponde elegir la educación que quieren para ellos. Nuestro sistema escolar vigente, usurpa a los padres esta responsabilidad y les priva de libertad de elección.
  5. El cheque escolar devuelve a los padres su libertad de elección, al eliminar las discriminaciones por razones económicas, sociales o burocráticas.
  6. El cheque escolar trata por igual a la educación gubernamental y a la de iniciativa privada, fomentando una sana competencia que favorece un aumento de la calidad
  7. El cheque escolar fomenta la excelencia y la calidad, busca la igualdad en lo que funciona, frente a la igualdad de mínimos del sistema actual
  8. El intervencionismo estatal vigente, nos ha llevado a una situación límite de fracaso escolar, violencia en las aulas, deserción prematura y estrés del profesorado. El Cheque Escolar ha demostrado su eficacia como solución a estos problemas.
  9. En una sociedad moderna, democrática y avanzada, no es propio que el Estado se entrometa en la decisiones propias de las familias; el Cheque Escolar devuelve a las familias el poder de decisión que les corresponde.
  10. El Cheque escolar, al garantizar una oferta de idearios educativos tan plural, como la sociedad en la que se implanta, vacuna a los menores frente a los intentos de adoctrinamiento del Gobierno de turno.
  11. Nadie entendería hoy en día que el estado tuviera el monopolio de la alimentación, el vestido, calzado, vivienda, trabajo, etc. pero algunos entienden que el Estado puede tener el monopolio de la enseñanza y además que ésta sea pésima.
  12. Estoy esperando conocer las 100 recomendaciones que la organización independiente ACHIEVES ha enviado al Distrito Escolar de Texas para que mejore los resultados de la enseñanza Estatal. Les tendré al corriente, si menciona y cómo menciona, la implantación del Cheque Escolar o Voucher.

Me gustaría recibir otras opiniones, por lo que pueden enviarme un correo electrónico a francisco@micumbre.com

Madres. Contestación de una periodista

Mi amiga, la furibunda feminista, excelente periodista y aguerrida política, me ha escrito muy indignada, acusándome de machista, por que a su juicio no he tocado el tema mas importante que deben considerar las madres: Su formación profesional y social durante su matrimonio.

Les transcribo lo que la feminista me ha contestado:


Francisco:

En tu escrito: Madres. 12 puntos sobre la crianza y educación de los hijos. Obligaciones, responsabilidades, penas y satisfacciones, por tu demostrado machismo, parece que te has olvidado expresamente de hacer hincapié en que las madres tienen la obligación de mantenerse al día profesionalmente, además de estar con los pies en el suelo en relación con las cosas que pasan en el mundo actual. Por culpa de los divorcios, separaciones de hecho, abandonos, etc. más del 50% de los matrimonios fracasan, lo que produce un gran número de hogares monoparentales y hogares con padres que no son los biológicos. Según las estadísticas, cuando una madre se queda sola, reduce su calidad de vida económica y su poder adquisitivo en más del 30%. Pero éso tendría que haberlo previsto. No vale alegar, cuando viene los problemas, el que se haya dedicado solamente a la crianza de los hijos y a estar muy bien arreglada para satisfacer al marido.

Los 10 puntos que una madre nunca debe hacer cuando nacen sus hijos, en previsión de que algún día podría llegara a quedarse sóla y tener que sacarlos adelante:

  1. Encerrarse solamente en la educaron de los hijos, sin abrir una ventana al exterior. No vivir exclusivamente en la burbuja de la crianza de los hijos. Tiene que estar preparada por si llegan los años de las «vacas flacas».
  2. Olvidarse de que tienen que seguir formándose profesionalmente. Tiene que arreglárselas para seguir estudiando, bien sea para terminar sus estudios si es que no los había terminado o para empezar alguna actividad que le permita, en caso de apuro volver a la vida profesional lo mas rápidamente posible.
  3. No puede abandonar a su familia de sangre, por mucho que haya cambiado su vida e ignorar a su nueva familia política, pues éstos son los principales asideros donde podría agarrarse en caso de una desgracia familiar.
  4. Por mucha protección y comodidad que suponga el depender de su marido, no puede dejar todo en manos de éste: Las finanzas, ahorros, pago de impuestos, seguros médicos y de vida, gestiones ante la sociedad, etc. Tiene que conocer en profundidad todos estos temas y participar en su gestación y desarrollo. Cuantas madres cuando han llegado los malos momentos no han sabido donde estaban las cosas financieras de la familia, no otras importantes. 
  5. Convertirse en una muñeca utilizable exclusivamente para las fiestas sociales del marido si éstas le impiden conseguir los objetivos de formación continua.
  6. Estar sin los correspondientes testamentos donde se abarquen todos los conceptos de herencias familiares, asuntos financieros, testamento de adjudicaron de hijos, testamento vital, etc.
  7. Intentar obtener un acuerdo prematrimonial o en su defecto un contrato para caso de separación, preparados por un abogado especializado en las materias.
  8. Desconocer los negocios del marido, bien sea empresa propia o si trabaja por cuenta ajena, en todos lo relacionado con las prestaciones sociales y patrimoniales, obligaciones y derechos pendientes.
  9. Bajar la guardia, por mucha calidad de vida familiar que tenga, pues la maternidad responsable y la crianza de los hijos exige unas obligaciones que son irrenunciables, por lo que las madres deben estar muy alertas ante cualquier síntoma de futuros problemas, relacionados con su familia en los campos sentimentales, financieros, sociales y de salud.
  10. Tomar las decisiones familiares sin que estén dentro de un plan que contemple la posibilidad de que en un momento determinado se tuviera que quedar sola con sus hijos.

Francisco, no creo que se amucho pedir el que publiques estos comentarios como el derecho de replica que creo me corresponde. Agradeceré si mantienes mi nombre en el anonimato

Un saludo.


Hasta ahí les he copiado el correo de esta profesional, Vds. mismos podrán sacar las conclusiones. Lo que menos me ha gustado reconocer es que tiene cien por cien de razón.

Para cualquier comentario o nuevas inscripciones dirigirse a francisco@micumbre.com

Madres. 12 puntos sobre la crianza y educación de los hijos. Obligaciones, responsabilidades, penas y satisfacciones.

 ¿Ya han pensado en las graves obligaciones que tienen las madres en relación con la crianza de los hijos? ¿Se dan cuenta las madres de las responsabilidades morales, civiles y penales que tienen las madres si los hijos no están bien educados y cometen alguna fechoría? ¿Cómo se puede ser una buena madre?

Estos días se celebra, con actos conmemorativos muy emotivos, en muchos países del mundo el día de la madre. Se ha escrito mucho sobre las madres, casi siempre de forma laudatoria pues es justo y obligado el reconocer sus virtudes, dedicación, sacrificios, heroísmos, etc. pero hay muchas otras facetas en una madre de las que hoy no voy a escribir hoy, aunque si lo haré en otra ocasión.

Los temas más comunes que la gente escribe sobre la madre son: La madre como encargada de traer a los niños al mundo. Como educadora, criadora y proveedora de los hijos. Como depositaria y transmisora de los valores religiosos, sociales y educacionales. Como educadora de los hijos hasta que se marchan del hogar. Como aglutinadora de los hijos casados y sus respectivas familias. Como esposa. Como cuidadora de sus padres y familiares mayores. Como , tía, hermana, consejera familiar. Como matriarca, mantenedora de la unión familiar y sobre muchos mas conceptos.

Hoy voy a comentar sus obligaciones, responsabilidades, penas y satisfacciones en el proceso del nacimiento, crianza, alimentación, cuidado y educación de los niños hasta la juventud adulta. Resumiendo el criar a los hijos.

  1. Criarlos:

    Es muy difícil hacerlo. Supone mucho sacrificio el estar pendiente de éllos las 24 horas cuando son pequeños. Dicen que los niños no llegan al mundo con un manual debajo del brazo. Desde antes de su nacimiento tiene que formarse muy bien a través de la educación anteriormente recibida, libros, cursos, conversaciones, consejos, etc. para tener una buena formación, ya que cada vez es mas difícil criarlos.

    1. Los escenarios de crianza son muy cambiantes en los 25/30 años que separan desde que les educaron a los padres a cuando tienen que educara a los hijos.
    2. Entenderse con los pediatras, maestros y educadores es una asignatura muy complicada, pues además hay que hacerla fuera de horas. Las horas normales son para los niños, las horas extraordinarias son para atender demasiados frentes de batalla y no se puede perder ninguna. La batalla que se pierde nunca se vuelve a ganar.
    3. Irles enseñando y modelando sus virtudes, corregir sus defectos y hacerles comprender los valores, es un ejercicio que requiere mucho conocimiento, dedicación y paciencia. Si la madre no lo ha aprendido bien y lo ha ensayado repetidas veces, será imposible que pueda realizar bien sus tareas. De ahí la importancia de su previa educación familiar y social, de la práctica de la lectura sobre estos temas y del saber elegir bien a sus consejeros.
    4. Criarlos adecuando las buenas tradiciones y estilos familiares, pero teniendo en cuenta las diferencias existentes entre la educación recibida hace años y la necesidad de acoplarse al mundo actual en la escuela, universidad y vida en sociedad.
    5. La educación y crianza empieza una generación antes de que el niño/a llegue al mundo. La buena educación la tienen que haber recibido los padres o haberla conseguido tener. Aunque no se tiene que desesperar los padres, pues mas vale tarde que nunca
  2. Educarlos:
    1. La crianza y la educación van en paralelo. A medida que va disminuyendo el tiempo que hay que dedicar a la crianza, aumenta el tiempo y el esfuerzo que hay que dedicar a la educación de los hijos.
    2. La educación tiene que estar basada en los principios morales, virtudes y valores recibidos por los padres o educadores. La educación realizada tiene que ser familiar, religiosa, social y cívica.
    3. Cuanta hiel está dispuesta cada madre a producir para la educación de los hijos. Las cosas las tienen que repetir cien veces para que empiecen a entenderles. además las tienen que explicar en varios lenguajes, incluyendo el corporal. Aun así parecen que no entienden y menos entiende de que es por su bien.
    4. La educación de los hijos, los padres la tienen que empezar desde el día del nacimiento, ya que la primera vez que hacen algo incorrecto, por pequeños que sean los hijos, tienen que enseñarles o corregirles, ya que después puede ser tarde y/o ser mas difícil quitarles las costumbres que adquieren.
    5. Cuando son muy pequeños da pena decirles que no y educarles, ya que se puede pensar que queda tiempo para éllo, pero ¿Cómo se les explica de repente que algo que han estado haciendo durante tanto tiempo, desde hoy no lo podrán hacer? Si desde el primer día se les enseña bien, posteriormente ya no habrá ese problema y así se les va creando una conciencia del bien. Es como insertarles un chip para que en el futuro sean menos influenciables para las cosas nocivas
  3. Castigarles y premiarles:
    1. Cuando llega la hora de poner castigos o dar premios aparece otra faceta, la de administradora de justicia. Si le da pena castigar a un hijo, el día de mañana se arrepentirá de no haberlo hecho.
    2. Los castigos tiene que ser acordes con la edad, la falta realizada y todos los agravantes y atenuantes que conlleve. Los premios también tiene que administrarlos Es importante dar alabanzas cuando se necesitan, no solamente castigos. Si se amenaza con un castigo o un premio, hay que llevarlo a cabo, ya que si no las siguientes amenazas no tendrán efecto
    3. Aunque la madre parece la encargada de la educación de los hijos, por estar normalmente más tiempo con los niños, también tiene que persuadir al padre para que esté de acuerdo en las decisiones tomadas por la madre, seguirlas y respetarlas. Tiene que haber un frente común. También la madre, además de educar, debe de hacer otras actividades con los hijos para que no sea vista solo como educadora. 
  4. Aconsejarlos:
    1. Los consejos hay que empezar a darlos mucho antes de que los pidan. Normalmente si los jóvenes piden consejos suele ser que ya es tarde, pues han podido tomar la decisión y algunas veces es irreversible. Hay que llevarles por un camino donde la educación sea como un consejo continuo. Si en algún momento vienen a pedir consejos hay que estar con los brazos y la mente muy abiertos, sobre todo esta última. Hacerles sentirse bien e intentar conseguir que les sea fácil el abrirse de corazón en la exposición de sus preguntas para que así mismo estén receptivos a la hora de recibir los consejos. Un momento dedicado a la petición de consejo nunca debería ser un momento para una recriminación. 
    2. Para poder aconsejar bien hay que estar muy bien formados y enterados de las cuestiones. No pasa nada con pedir un tiempo para poder enterarse de la mejor solución al problema planteado y esperar hasta que se tenga la certeza de haber atado todos los cabos de las preguntas y de las posibles alternativas de respuesta.
    3. Una forma que puede ayudar a tener la comunicación abierta y que no sea demasiado tarde cuando buscan la ayuda de los padres, es desde pequeños incitarles a hablar de lo que han hecho ese día, de sus amigos/as, de lo que les gusta y de lo que no les gusta, de sus juegos, de lo que sea. Que desde pequeños se acostumbren a contar cosas a sus padres, importantes o no.
  5. Responsabilidad familiar: 
    1. Las madres tienen una responsabilidad irrenunciable ante los hijos, la familia, la sociedad y ante Dios que les ha puesto ahí para que críen y eduquen a los hijos. La responsabilidad de educarles y formarles es principalmente ante los mismos hijos para que el día de mañana no puedan decir que si ha fracasado es debido a que la madre no le educó como debería haberlo hecho.
    2. No vale la disculpa de que los hijos no se dejaron educar ni formar. Las madres tienen que educar con la ayuda y complemento del padre. Los dos deben de remar en la misma dirección. Hoy en día en muchas familias ambos padres trabajan, por lo que pasan el mismo poco tiempo con los hijos, pero ese tiempo tiene que ser muy intenso y de entrega total hacia éllos. En estos casos, ambos padres tienen la misma responsabilidad en la educación de los hijos.
  6. Responsabilidad civil.
    1. La ley es muy severa ante los que son responsables por los daños realizados por los hijos a terceros y a éllos mismos. Son subsidiarios de la responsabilidad de los actos que realizan los hijos mientras sean menores de edad o vivan bajo el techo de los padres.
    2. Una mala educación de los hijos puede arruinar los ahorros y la vida de los padres, pues éstos tendrán que pagar todos los daños que los hijos produzcan si son declarados culpables. Los danos producidos por la negligencia o el dolo con los automóviles, peleas, robos, etc., los gastos de abogados, hospitales, etc.
  7. Darles ejemplo:
    1. En la forma de vestir con pudor y modestia, de comportarse dentro y fuera de la familia, de hablar, de no mentir y decir siempre la verdad, etc.
    2. En la forma de preparar y administrar el presupuesto familiar. Sin engaños ni dobles cuentas. 
    3. En la forma de relacionarse con el esposo, con los abuelos, con los otros hijos, con los familiares sanguíneos y políticos, compañeros de trabajo, amigos, etc.
    4. En la forma de la formación continua en las áreas profesionales, religiosas y sociales.
    5. Con la forma de transmitir y realizar las obligaciones y devociones religiosas.
    6. Con las actividades políticas y sociales. Con el pago de impuestos,
  8. Amistad:
    1. Algunas madres dicen que son amigas de sus hijas y algunos padres dicen que son amigos de sus hijos, esto es un error grave. La amistad es una cosa y los padres son otra. No se puede poner la misma palabra para definir las relaciones con los amigos/a de la escuela o del trabajo con la relación maternal.
    2. A los amigo/a se les puede desoír, olvidar, repudiar, abandonar, etc. pero a su madre, no. Con la madre existe un amor filial y responsabilidad mutua que es para siempre. Se debe mantener unas mutuas relaciones llenas de enorme cariño, mucha admiración y mucho respeto. No confundan el llevarse bien con su madre, con el ser amigas..
  9. Satisfacciones:
    1. Que mayor satisfacción de ver a los hijos/as bien criados y educados en todos los ordenes de la vida. Esta es la «misión cumplida» de las madres.
    2. Pero como hemos dicho antes requiere muchos sacrificio, formación y dedicación. Pero la satisfacción es enorme. Ver a un hijo/a carne de mi carne, triunfar en la vida con una buena familia, una excelente formación religiosa, cívica y social y una buena dedicación profesional es el tesoro que justifica la mejor inversión hecha en la vida, la educación de los hijos. Al final ese es el objetivo de las madres a trabes del matrimonio. Mejorar y transmitir los valores familiares a la siguiente generación.
  10. Diferencias:
    1. Puede haber grandes diferencias educacionales, sociales, religiosas y políticas debido a los cambios de la calidad de vida de la familia. La madre tiene que saber manejar esas diferencias y adaptarlas a las circunstancias de cada momento, para éllo tiene que preverlo desde antes del nacimiento y tenerlo presente durante la crianza y la educación de los hijos, pues las madres, en la vida van en descenso y los hijos en ascenso.
    2. En cuanto presiente una diferencia, debe ponerse en guardia y empezar a trabajar esa posible y futura diferencia.
  11. Conclusiones:
    1. Hay que empezar la educación de los hijos desde el día 1 y aunque si fuera necesario se puede cambiar o adaptar las opiniones a las situaciones concretas, se debe tener siempre le mismo Norte. Un día no se les puede decir que si y al otro día, decir que no. Tiene que haber consistencia en las decisiones. 
    2. Tiene que haber un estrecha comunicación entre la madre y el padre para la educación de los hijos para que siempre se mantenga la unidad de criterio. 
    3. Deben estudiar y definir detalladamente el modelo de educación que quieren para los hijos.
    4. La madre y el padre deben dar ejemplo de la educación que imparten.
  12. Dicho popular: A los 5 años se admira a los padres y a los 16 se les ignora y no se les tiene en cuenta.

Cada uno de los puntos puede ser susceptible de mejorarlo o ampliarlo, pero esta puede ser una base para la reflexión sobre el papel que representan las madres/padres en la educación de los hijos. En otro articulo les comentare sobre las obligaciones que también tiene los padres para con los abuelos.

Les recomiendo que lean los artículos complementarios que aparecen en mi Blog www.micumbre.com y que están en la sección de «Familia»

Para cualquier comentario o nuevas suscripciones no dejen de escribirme a francisco@micumbre.com

Les envío un cordial saludo.

Francisco


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Aquí encontrará respuestas a sus preguntas. Lea este articulo titulado: ESCUELA PARA PADRES. Qué es, para qué sirve y cómo funciona de forma virtual.

Los objetivos de esta escuela virtual son: Educar a los padres para que con su ejemplo y conocimientos de las virtudes y valores humanos puedan educar a sus hijos. Enseñar como educar a los hijos. Que los padres aprendan a vivir un armonioso, fecundo y largo matrimonio. Tender un puente entre la educación familiar y la Fe.

No dudeis en comunicaros conmigo para cualquier comentario. Un saludo, Francisco francisco@micumbre.com

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