ESCUELA PARA PADRES

Libertades, responsabilidades y límites en las edades de los hijos

La experiencia demuestra que cada edad de los jóvenes, está destinada a hacer determinadas cosas, que les son imprescindibles, para ayudarles a realizar su crecimiento familiar, intelectual, social y religioso. También está demostrado, que hay otras cosas que no deben hacer, hasta que alcancen la edad y madurez necesaria.

Los jóvenes quieren saltarse los tiempos y los espacios, para hacer lo que consideren oportuno, sin tener en cuenta sus edades y correspondientes capacidades, para entender lo que deben y no deben hacer, así como también, las de asumir las consecuencias de sus hechos y omisiones.

En cada edad, hay un espacio de tiempo para hacer deporte, leer, ver cine, oír música, tratar con amigos, etc., pero cada cosa a su tiempo y a su nivel. Intentar pasar de nivel en cada actividad, suele traer malas consecuencias y en muchas ocasiones, de forma irreversible. Es muy atrayente para los jóvenes, dar un salto hacia niveles más altos, creyendo que están blindados contra los peligros que ello conlleva, olvidándose de la responsabilidad de asumir las consecuencias. Para eso están los límites en las actuaciones de los hijos, que nivelan su libertad y su responsabilidad.

PADRES

La obligación de los padres es estar bien informados, para educar a sus hijos en las virtudes y valores humanos, de la libertad y de la responsabilidad. Tienen que saber educar y persuadir a los hijos, para que los tengan en cuenta, en todas las decisiones que tomen, para dar los pasos que deben ir dando, en su normal búsqueda de mayores conocimientos, en todos los órdenes de cosas que la vida les plantea. Pues hacerlo sin el consejo de los padres, suele ser muy peligroso para los hijos, ya que hay muchos peligros que tienen que sortear, durante su formación humana. Persuadir y convencer a los hijos, sobre las ventajas de depositar la confianza en los padres, ya que es fundamental para evitarles o disminuirles el número de disgustos.

Pero los padres no lo podrán hacer, sin una formación y la ayuda de sus líderes religiosos, sociales y educacionales.

LIBERTADES

Los hijos no deben sentirse libres, sólo cuando pueden hacer lo que quieren. Deben sentirse libres, cuando saben administrar la libertad que tienen, son consecuentes con la responsabilidad que conlleva y se mantienen, dentro de los límites familiares, religiosos y sociales.

Los hijos deben asumir, que la libertad conlleva responsabilidad y que, a medida que van conquistando cuotas de libertad o se las van cediendo, también van contrayendo  las cuotas inherentes de responsabilidad. No pueden pedir tener libertad, para hacer lo que quieran, sin querer asumir las consecuencias.

LIMITES

En beneficio de los hijos, los padres deben ponerles límites en sus actuaciones. Limites que en algunos casos, no pueden ser negociables. Está muy bien que los hijos, vayan tomando cuotas de libertad y asumiendo las responsabilidades correspondientes, pero tienen que tener en cuenta, por su propio bien o por la responsabilidad civil, moral y social subsidiaria de los padres, que tiene que haber límites a sus actuaciones.

RESPONSABILIDADES

Cuando los hijos no pueden cumplir las responsabilidades, derivadas de sus libertades, son los padres los que tiene que hacerlo subsidiariamente. Por eso tienen que existir los límites en las libertades.

Las estadísticas demuestran, que los patrones de mal comportamiento y sus consecuencias en los distintos grupos sociales, son muy predecibles. Por eso los padres tienen que hacer todo lo posible, para no perder el control de las situaciones y evitar, que sus hijos sean parte de las estadísticas de esos patrones, de mal comportamiento.

ETAPAS

Las edades van marcando una serie de etapas, que conllevan enormes cambios físicos, de ambientes, amistades y situaciones sociales, para lo cual tienen que estar muy bien preparados y así poder desenvolverse sin tropiezos. Estas etapas son, las que se producen al ir ascendiendo en las escuelas a grados superiores, al llegar a la universidad y posteriormente, entrar en el mercado del trabajo.

En cada uno de estos pasos, que algunas veces les produce tanto asombro, se les van abriendo mundos anteriormente desconocidos. Pasan de ser los mayores en edad en un ciclo escolar, a ser los más jóvenes en el siguiente ciclo. Pasan de la disciplina escolar, a la libertad universitaria. Y pasan de la libertad universitaria, a la disciplina empresarial.

Para cada uno de estos cambios escolares, que suelen conllevar cambios físicos, de amistades, comportamientos y responsabilidades, los hijos deben estar bien preparados, sobre todo en las primeras etapas, que suelen coincidir, con las principales transformaciones físicas y de personalidad, que van a ir ocurriendo, por el desarrollo de sus cuerpos.

También se encuentran ante nuevas amistades, de uno y otro sexo, que les suelen producir deslumbramientos emocionales. Por primera vez, conocen a otros jóvenes que se interesan y preocupan por ellos, de forma muy distinta, a todo lo que habían sentido anteriormente. Pero esta situación conlleva fuertes frustraciones, al dejar de ser los que mandan y son admirados, del ciclo escolar anterior. En el nuevo ciclo, pueden pasar a ser los menos interesantes del grupo, por la edad o por los menores conocimientos, en todos los campos donde actúan los jóvenes.

Los padres tienen que preparar bien a los hijos, para que sepan interpretan bien y acostumbrarse a convivir, con estos dos conceptos contradictorios, la admiración por el acceso a la nueva situación y la tristeza de verse disminuido, en comparación a otras etapas anteriores, sabiendo que esa misma situación, se repetirá en el nuevo ciclo escolar, en el paso a universidad y en el acceso al mercado laboral.

Al pasar a la universidad, se tienen que enfrentar a nuevas alternativas, pues si bien en la escuela, los tiempos los marcaban los maestros y la disciplina de horarios y tareas eran impuestas, en la universidad los horarios y la disciplina, la pone cada alumno. Pero también cada alumno, tiene que descubrir y asumir, las nuevas responsabilidades que conlleva la libertad de elección, del modelo de estudios y comportamiento que quiere desarrollar.

La libertad y la responsabilidad, será uno de los soportes de sus relaciones profesionales, cuando termine su ciclo total de estudios y se incorpore al trabajo.

La libertad hay que conquistarla, nunca es gratis. La responsabilidad no se puede delegar, hay que asumirla y los límites nos los tenemos que poner antes de que nos los impongan.

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Educación de los sentimientos

Acabo de leer que cada año, sólo en Francia, se fugan de sus casas cien mil adolescentes, y cincuenta mil intentan suicidarse. Los estragos de las drogas -blandas, duras, naturales o de diseño- son conocidos y lamentados por todos. Parece como si las conductas adictivas fueran casi el único refugio a la desolación de muchos jóvenes. La gente mueve la cabeza horrorizada y piensa que casi nada se puede hacer, que son los signos de los tiempos, un destino inexorable y ciego.

Sin embargo, se pueden hacer muchas cosas. Y una de ellas, muy importante, es educar mejor los sentimientos. El sentimiento no tiene por qué ser un sentimentalismo vaporoso, blandengue y azucarado. El sentimiento es una poderosa realidad humana, que es preciso educar, pues no en vano los sentimientos son los que con más fuerza habitualmente nos impulsan a actuar.

Los sentimientos nos acompañan siempre, atemperándonos o destemplándonos. Aparecen siempre en el origen de nuestro actuar, en forma de deseos, ilusiones, esperanzas o temores. Nos acompañan luego durante nuestros actos, produciendo placer, disgusto, diversión o aburrimiento. Y surgen también cuando los hemos concluido, haciendo que nos invadan sentimientos de tristeza, satisfacción, ánimo, remordimiento o angustia.

Sin embargo, este asunto, de vital importancia en educación, en muchos casos abandonado a su suerte. La confusa impresión de que los sentimientos son una realidad innata, inexorable, oscura, misteriosa, irracional y ajena a nuestro control, ha provocado un considerable desinterés por su educación. Pero la realidad es que los sentimientos son influenciables, moldeables, y si la familia y la escuela no empeñan en ello, será el entorno social quien se encargue de hacerlo.

Todos contamos con la posibilidad de conducir en bastante grado los sentimientos propios o los ajenos. Con ello cuenta quien trata de enamorar a una persona, o de convencerle de algo, o de venderle cualquier cosa. Desde muy pequeños, aprendimos a controlar nuestras emociones y a también un poco las de los demás. El marketing, la publicidad, la retórica, siempre han buscado cambiar los sentimientos del oyente. Todo esto lo sabemos, y aún así seguimos pensando muchas veces que los sentimientos difícilmente pueden educarse. Y decimos que las personas son tímidas o desvergonzadas, generosas o envidiosas, depresivas o exaltadas, cariñosas o frías, optimistas o pesimistas, como si fuera algo que responde casi sólo a una inexorable naturaleza.

Es cierto que las disposiciones sentimentales tienen una componente innata, cuyo alcance resulta difícil de precisar. Pero sabemos también la importancia de la primera educación infantil, del fuerte influjo de la familia, de la escuela, de la cultura en que se vive. Las disposiciones sentimentales pueden modelarse bastante. Hay malos y buenos sentimientos, y los sentimientos favorecen unas acciones y entorpecen otras, y por tanto favorecen o entorpecen una vida digna, iluminada por una guía moral, coherente con un proyecto personal que nos engrandece. La envidia, el egoísmo, la agresividad, la crueldad, la desidia, son ciertamente carencias de virtud, pero también son carencias de una adecuada educación de los correspondientes sentimientos, y son carencias que quebrantan notablemente las posibilidades de una vida feliz.

Educar los sentimientos es algo importante, seguramente más que enseñar matemáticas o inglés. ¿Quién se ocupa de hacerlo? Es triste ver tantas vidas arruinadas por la carcoma silenciosa e implacable de la mezquindad afectiva. La pregunta es ¿a qué modelo sentimental debemos aspirar? ¿Cómo encontrarlo, comprenderlo, y después educar y educarse en él? Es un asunto importante, cercano, estimulante y complejo.

Publicado con permiso de su autor. Copiado del Blog de http://www.conoze.com

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12 Preguntas de hijo a padre

Continuación al artículo 18 Consejos de padre a hijo (I)

Los hijos, a cualquier edad, son unas maquinas de preguntar. No paran de hacerlo, eso es una parte de su inquietud para su formación. Enhorabuena a los padres, que hayan conseguido hijos preguntones, señal de que hay confianza y comunicación.

Las preguntas suelen ser casi siempre por los mismos temas, aunque expuestas de forma y contenido diferente, en función de la edad, sexo y otras características.

Los hijos están muy pendientes de la forma y fondo, que empleamos para contestarles y muchas veces, hacen suyo el famoso dicho «por las respuestas les conoceréis», que los padres interpretan, «por las preguntas les conoceréis».

Hemos preguntado a muchos padres cuáles han sido las principales preguntas que han recibido de sus hijos, relacionadas con la educación que los padres tienen que darles. De ellas hemos seleccionado las que son más repetitivas, quizás no sean las más importantes. ni las más ingeniosas, ni las más profundas en cada hijo y en cada fase de crecimiento, pero definitivamente son las más frecuentes.

1-       ¿Por qué tengo que estudiar?

a.      Tienes dos opciones, en el caso de que puedas y sepas estudiar. La primera estudiar y prepararte, para la dura lucha que se te avecina, al tenerte que abrir pasó en la sociedad, pero ganado 10 veces más, que los que no estudian. Si estudias, podrás vivir mejor y ofrecer los frutos, de tu esfuerzo y sacrificio a la familia que formes.

b.      La segunda opción, es no estudiar y pasar a formar parte, del batallón de los perdedores socialmente y transmitir ese fracaso, a la familia que formes el día de mañana.

c.       Si atiendes los consejos de tus padres, tendrás un buen futuro, si sigues los consejos, de algunos de los amigos que tienes alrededor, dejaras los estudios, creerás que vas a tener mas tiempo libre y enseguida te arrepentirás, de no haber estudiado.

2-       ¿Por qué tengo que obedecer a los padres, maestros y otras personas mayores en edad, dignidad y gobierno?

a.      Porque se supone, que te están diciendo lo mejor, te va a convenir para que desarrolles tu vida. Además te conviene aceptar su experiencia, que la han obtenido en la vida, la autoridad que la sociedad les ha dado y las leyes que representan.

b.      En los primeros años de vida, hasta que se deja el domicilio paterno, es obligatorio obedecerles, como contraprestación al amor y cuidado que reciben. Después, cuando abandonen el hogar, cada persona puede hacer lo que quiera, pues ya se consideran mayores de edad. Pero no puede haber ese desequilibrio, entre ser menor de edad, para ser mantenido y protegido, y a su vez, cuando conviene al hijo, considerarse independiente y mayor de edad, para no tener que obedecer.

c.       También se tiene que obedecer, a los representantes del gobierno y de la escuela, porque sus mandatos, suelen ser beneficiosos para la sociedad en general y así lo exigen las leyes. Si no se obedecen las leyes puede haber castigos.

3-       ¿Por qué tengo que ser ordenado, limpio, no mentir, etc. y practicar las virtudes y valores humanos?

a.      Además de que estas prácticas, benefician personalmente a los que las realizan, también son el soporte de una buena familia y de la sociedad. Los ciudadanos que no saben comportarse dentro de su casa, ni en el exterior, son los que arruinan a las sociedades. Las sociedades con más calidad de vida, son las que mejor practican las virtudes y valores humanos.

b.      Fíjate en determinados grupos sociales, donde se ve reflejado su desorden interno y externo, a través de su imagen, en sus hogares y calles. Mientras no den los primeros pasos, en la adecuada dirección, para que se produzca el cambio, seguirán siendo los perdedores de la sociedad.

4-       ¿Por qué tengo que aguantar a personas, que no son mis amigos?

a.      Porque algunos de ellos, te aguantan a ti y no protestan. También es posible que haya otros amigos, que no te quieran tratar, pero lo hacen por sus propios principios de convivencia, lo que redunda en tu propio beneficio y sirve como ejemplo de convivencia, en la escuela y en la sociedad.

b.      Porque es muy posible, que no les conozcas bien, ya que no te dignas tratarlos. Si los trataras más y mejor, posiblemente empezarías a encontrar la parte positiva, base para una posible buena relación.

5-       ¿Por qué tengo que programar mis tiempos de estudios, familia, diversión, descanso, etc.?

a.      Para sacar mejor provecho y rendimiento, a tus ineludibles obligaciones, ya que dejar las cosas al azar, para resolverlas, casi nunca traen buenas soluciones.

b.      Es totalmente necesario, hacer un programa con las tareas que tienes que hacer, las herramientas que tienes que aplicar, así como los controles que tienes que poner, para evaluar las acciones realizadas y los resultados obtenidos.

6-       ¿Por qué no me hablas de las cosas de tu trabajo y de las que ocurren en el mundo actualmente?

a.      Voy creciendo y me tratas en las conversaciones, como cuando estaba en la cuna. Parece que se te ha parado el reloj, en aquellos días. Si me cuentas, las cosas en un lenguaje que yo te pueda entender, seguramente será muy provechosos para mí. Si no lo haces, tendré que aprender, esas mismas cosas, en la calle que muy posiblemente, estarán tergiversadas en contra de los valores familiares.

b.      Necesito conocer tu opinión, sobre las cosas y noticias que ocurren en el mundo. Dicen que la información es poder y qué mejor información, que la procedente de mis padres, que además incluya sus comentarios y análisis.

7-       ¿Por qué no me hablas sobra la economía familia?

a.      Si me comentas la situación económica familiar, aprenderé a valorar mejor lo que cuesta conseguir las cosas y a balancear, entre mis necesidades y mis caprichos. No debes pensar, que el hecho de conocer las finanzas familiares, te va a restar ninguna autoridad, sobre la forma de gobernar las finanzas. Muy al contrario, será un acto, de más de confianza hacia la familia, el cual nos unirá más, especialmente en los momentos difíciles. Incluso supondrá un entrenamiento práctico, para el día de mañana, cuando forme mi familia.

8-       ¿Por qué cuando te hablo, no me escuchas?

a.      Necesito hablar contigo muchas veces, pero siempre dices que estas muy ocupado, o muy cansado o que ya no es hora de hablar. Tengo muchas cosas que preguntarte y como no me atiendes, se las tengo que preguntar a mis amigos. Si tu trabajo o relaciones sociales, te impiden dialogar conmigo, deberías plantearte otras alternativas. Yo estoy dispuesto a perder calidad de vida económica, con tal de ganar calidad de vida humana.

9-       ¿Por qué cuando llego a casa, no estas?

a.      Siempre llegas muy tarde, incluso cuando ya me he dormido y a la mañana, me dices que has estado trabajando, socializando con los amigos, o haciendo de voluntario en alguna organización religiosa, política o social. Es posible que ya no te acuerdes, si necesitabas o no, convivir con tu padre, pero yo si lo necesito. Me gustaría que nos conociéramos mejor, que me dedicaras más tiempo, no por eso voy a dejar de tenerte el respeto que te mereces.

b.      Ojala me pusieras entre tus prioridades, en lugar de la socialización y el voluntariado que tanto haces. Seguramente, allí te sentirás mejor, porque te rodeas de personas, con un nivel diferente al mío, pero te recuerdo tu obligación de criarme y educarme, de la mejor manera posible y eso se consigue entre otras cosas, con mucho dialogo. Yo te prometo, que sabré hacer honor al tiempo que me dediques.

10-   ¿Por qué tengo que ir a la Iglesia?

a.      El hombre es un ser religioso por naturaleza. Desde los primeros habitantes de la tierra, la religión ha formado siempre, una parte indisoluble de las personas, por lo que la primera obligación de una persona, es mantener una vida religiosa, que le permita conocer las verdades religiosas. El hombre necesita la alimentación espiritual, tanto como la alimentación corporal, para conocer y practicar las virtudes y valores humanos.

b.      No seremos nada, si no fomentamos el conocimiento y nuestra relación con Dios. En la Iglesia y en la familia, es donde aprendemos las prácticas religiosas, que nos llevaran por el buen camino en esta vida.

11-   ¿Por qué no puedo comprar lo que quiero?

a.      Porque tienes que practicar la virtud de la autodisciplina, la de la responsabilidad, la del dominio de la voluntad, la de la austeridad, la de la generosidad y otras muchas. Aunque tengas el poder de hacerlo, hay cosas que no debes de hacerlas. Al fin y al cabo, eres un administrador de los “talentos” que Dios te ha dado, y algún día Dios o la sociedad te exigirán cuentas, de cómo los has gastado o los has invertido.

12-   ¿Por qué no me hablas de nuestros antepasados y de los familiares actuales?

a.      Necesito conocer de donde vengo, para saber a donde voy. Quienes son mis ancestros, tanto los que hayan aportado algo positivo a nuestros apellidos, como los que no lo hayan hecho. También quiero conocer quienes son mis familiares actuales, aunque vivan lejos o no haya muchas relaciones. Me encantaría saber sus historias, para intentar acercarme a ellos y compartir sus experiencias. Estoy seguro que más de uno de nuestros parientes, estará deseando que nos encontremos, para reiniciar una buena relación. Incluso si conozco algunos antecedentes de su salud, podría ayudarme a tomar determinadas precauciones, por si pudieran tener trascendencia genética.

Es imprescindible que los padres prevean, cuáles son las preguntas que más interés tienen para su hijo, así cuando lleguen, podrán estar preparados para darles las respuestas adecuadas y a su debido tiempo.

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18 Consejos de padre a hijo (I)

Para que los consejos de los padres a los hijos, relacionados con la mejora de su educación y comportamiento, tengan más efecto, tienen que estar soportados, con una previa situación de mutuo conocimiento y aceptación del rol de cada uno, buena comunicación y mucha dedicación de tiempo a cada hijo.

Los siguientes consejos ayudarán a sus hijos, a prepararse para cometer menos errores, sobre todo, cuando se tengan que enfrentar en solitario a la realidad de la vida.

1. Amigos

Elige a los que complementen y mejoren tu personalidad, no a los que te arrastren hacia actitudes o actividades de perdedores moral, religiosa o socialmente. Evita a los amigos que siempre ven las cosas negativamente, en lugar de buscar las soluciones. Aprende a elegir a tus amigos y a distinguir, quiénes son tus amigos y quiénes no lo son. A los verdaderos amigos, los notarás cuando tengas momentos difíciles.

2. Comunicación

Mantenla con la gente que te importa, recordándoles en sus onomásticas y cumpleaños, mandándoles las fotos que has sacado de ellos y escribiéndoles o llamándoles, de vez en cuando para saludarles, aunque no haya un asunto importante para hablar.

3. Conducta

Mantenla correctamente, tanto en lo relacionado con las normas que te den tus padres, como las establecidas por las leyes civiles, religiosas y sociales. Si otros no las cumplen, intenta darles ejemplo y siempre, tendrás la satisfacción del deber cumplido.

4. Criticar

No lo hagas a las personas, por sus condiciones físicas, económicas o sociales, ten muy en cuenta, que ellos, ya lo suelen saber de sobra y tú, no sabes si al día siguiente, estarás en su misma situación.

5. Dinero

Con el dinero no puedes comprar tu felicidad, pero puedes ayudar a que otros puedan comprar un poco de ella. Tampoco puedes comprar un sitio en el Cielo, pero con la buena caridad, puedes reservar uno.

6. Firmeza

Estrecha la mano con seguridad y fuerza, y mira a la gente de frente a los ojos. Nunca emplees esos signos grupales de dar la mano, que definen a sectores sociales perdedores. El dar la mano, suele ser la primera impresión y no suele existir una segunda oportunidad, para causar un buen sentimiento. No tengas miedo a auto presentarte educadamente ante las personas, que consideres que pudieran ser tus amigos o que te hayan caído bien, aunque no te las hayan presentado.

7. Formación.

Aprovecha el tiempo que te corresponde dedicar, a aprender y el que te corresponda, para divertirte o trabajar. En cada edad, se deben hacer determinadas cosas y no hacer otras. Los hijos que hacen o no hacen las cosas, que corresponden a cada edad, cometen unos errores, que la mayoría de las veces, son irreversibles. Habla con tu padre, para que te indique lo que es propio y lo que es impropio, en cada tiempo.

8. Humildad

Practícala junto a la fortaleza, de mirar a los demás desde su situación y no desde la altura donde crees que estás. El que no sabe servir a otro, no sirve para vivir.

9. Manipular

No manipules a los padres, ni a los maestros, enfrentándoles entre si, por tus motivos. A la larga se darán cuenta y perderás cualquier privilegio o beneficio, que hayas obtenido con la maniobra, además como cuando se miente, será muy difícil que recuperes, el que te crean cuando hablas.

10. Mensajero

Sepáralo bien del mensaje que lleva. Si la idea es buena, no te debe importar quién, ni cómo la exponga.

11. Objetivos

Propóntelos a corto, medio y largo plazo, define las herramientas y procedimientos que necesitarás, para cumplirlos, así como los sistemas de control, para poder comprobar como los vas cumpliendo. No te pongas objetivos inalcanzables, pues suelen ser motivo de seguras frustraciones. Objetivos a plazos muy largos sin controles de cumplimento, suponen dejarlos al azar del destino.

12. Padres

Intenta pasar con ellos y con las personas mayores, todo el tiempo que puedas escuchándoles, y aunque ahora digas, que ellos no saben nada, dentro de muy poco empezarás a darte cuenta, de que saben mucho más de lo que suponías. A lo peor, cuando te des cuenta, ya es muy tarde para aprender de éllos.

13. Preguntas

No hay nada más difícil que responder, a las preguntas de los necios, o que los necios entiendan, por lo que cuando necesites un consejo profesional, pídelo a profesionales y no a los amigos. Se comedido al hablar y muy espléndido al escuchar, pero no esperes que los otros sepan, lo que tu quieres, si no se lo has dicho.

14. Prioridades

Tenlas muy claras, principalmente las que sean en beneficio de tu persona, amigos o comunidad. Las que estén relacionadas con tus gastos, sobre todo, en los dedicados hacia los que sean, para presumir externamente, los necesarios y los superfluos. Se realista para distinguir y separar tus deseos, con tu realidad y valorar bien tus posibilidades, haciendo lo que sea correcto, sin que te importe lo que otros piensen.

15. Religión

Estudia y practica la religión que consideres conveniente, católica, protestante, judía, musulmana o la que quieras, pero practícala intensamente. Intenta que tus amigos también sean practicantes religiosos, tendrás muchas más posibilidades de entenderte y prosperar moralmente, además de que así, te mantendrás alejado de muchos de los problemas, que aquejan a la sociedad por la falta de religiosidad.

16. Respeto

Demuéstralo hacia las personas, que no tienen tus mismas oportunidades y les toca estar a tu servicio, o bajo tus órdenes, o tienen que hacer trabajos que a ti te desagradan, o que los consideras de baja calidad. Es posible que también algún día te toque estar al otro lado.

17. Riesgo

Está en todas partes. Saber reconocerlo, medirlo, asumirlo o evitarlo, es un desafío, que tienes que ir acostumbrándote a practicar desde joven.

18. Virtudes y valores humanos

Para sentirte mejor y conseguir una convivencia más efectiva entre tu familia, amigos y sociedad, estudia y practica las virtudes y valores humanos: Amistad, Amor, Austeridad, Ayuda, Caridad, Castidad, Fe, Felicidad, Fidelidad, Esperanza, Honestidad, Humildad, Justicia, Lealtad, Libertad, Orden, Paciencia, Paz, Perseverancia, Respeto, Responsabilidad, Sencillez, Serenidad, Tolerancia social, Unidad, etc.

Hijo: Estos consejos provienen de las enseñanzas, que los padres reciben y transmiten de generación en generación y que han sido probados exitosamente. Recuérdalos y transmítelos también a tus futuros hijos.

Próximamente Preguntas de hijo a padre (II)

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El tiempo libre de los hijos. (III) La familia como valor humano.

• ¿Les ha explicado bien a sus hijos, el privilegio que tienen de pertenecer a una familia y las obligaciones y ventajas que conlleva?
• ¿Les ha explicado bien a sus hijos, que su presente y su futuro, depende en gran parte de su familia? 

Continuación a los artículos El tiempo libre de los hijos. 4,392 horas anuales y El tiempo libre de los hijos. (II) El deporte como valor humano

La familia es uno de los tres soportes de la sociedad. Familia, Escuela e Iglesia. Los padres tienen que educar a los hijos, para que se den cuenta del enorme valor humano que tiene la familia, para ellos y para todos sus componentes. Es cierto que la primera obligación de los padres es dar ejemplo, de “hacer familia”, pero también de que los hijos comprendan, los beneficios de pertenencia y permanencia en su familia.

La familia es el pilar de la sociedad, la cual prosperará o declinará en función de lo que hagan, cada uno de sus componentes en el interior de su familia y lo que haga, el conjunto de las familias.

Será mucho mas fácil para los hijos, recibir buena educación de los padres, si tienen un arraigado concepto de pertenencia a la familia, ya que por esta razón, admitirán mucho mejor los consejos y observaciones, que los padres les vayan dando.

La familia como valor humano

La familia es el lugar donde se comparten las alegrías y las penas, el lugar donde se aprende a convivir en sociedad y el lugar donde se comparte en beneficio de los demás, todo lo material y espiritual que se tiene. Es el lugar donde se aprende y se enseña, cada uno a su debido tiempo y circunstancias, donde se protege a los más débiles, interna y externamente y donde se siente protegido por los demás. Donde se aprende a servir y a ser servido, a dar y a recibir, sin cuestionamientos egoístas.

La familia no es un hotel de paso, es el lugar donde se reúnen sus componentes, para apoyarse unos con otros y disfrutar de la mutua compañía. Es el refugio en la adversidad, pero también el hospital, donde se curan las enfermedades o sentimientos de sus miembros.

Los hijos que junto con sus padres, fomentan las tertulias, conversaciones y juegos en familia, consiguen estar más unidos entre si y a quererse más.

Los hermanos mayores, deben saber lo que los padres esperan de ellos y valorar la importancia de su ejemplo, en el comportamiento con los otros hermanos.

Una familia para ser feliz, debe vivir los valores humanos de la confianza, la lealtad, la generosidad, la fidelidad, la sinceridad, la ayuda a los otros, la autoridad y el servicio. La mayor parte de los hijos con problemas, provienen de una familia de padres con problemas.

La familia como orgullo de pertenencia

Con que orgullo algunos jóvenes, dicen su apellido, sobre todo cuando esto les supone reconocimiento a una situación, heredada de sus padres o ancestros. Incluso para indicar pertenencia, si alguno de sus parientes ha sobresalido en las áreas sociales, económicas, políticas, científicas o religiosas. Pregonan su origen familiar, para demostrar una diferencia positiva con los demás.

Los hijos deben sentirse orgullosos de la familia presente y pasada, por eso es muy recomendable acostumbrarles a realizar el árbol genealógico, llegando hasta lo más antiguo y extenso que se pueda. Guardar las fotografías y otros recuerdos, poniendo una nota con las personas que aparecen o el origen de los recuerdos, para así al irlo transmitiendo, de generación en generación, crean ese nexo de unión generacional tan importante, para ir creando pertenecía a la familia, tanto por parte de la madre, como la del padre.

Los miembros de cada familia, deben estar perfectamente unidos en las decisiones. Los hijos que viven unidos con sus padres, tienen muchas posibilidades de poder enfrentarse con éxito, ante las adversidades internas y externas de la sociedad. La  mayoría de las veces, deben anteponer las necesidades de la familia, a las apetencias individuales.

Los hijos tienen que acostumbrarse, defender a ultranza a la familia y a ayudarla incondicionalmente, incluso en las malas situaciones. La pertenencia familiar, nunca puede ser cuestionada por nadie.

Cuando falla la adhesión a la familia verdadera y las ventajas de amor, seguridad y protección, empiezan a sustituirse por las falsas promesas, que ofrecen otro tipo de familias, como son las maras o pandillas. Estas ofrecen falsa protección contra las otras pandillas, además de un falso concepto de pertenencia, pues allí se entra voluntariamente, pero no se puede salir voluntariamente.

La familia y el tiempo libre

Dedicar parte del tiempo libre de los jóvenes, a convivir con la familia, no quiere decir que tienen que estar entre las cuatro paredes del hogar. Con la familia se puede estar en la calle, en los paseos, haciendo deportes al aire libre o compartiendo las muchísimas actividades sociales.

Esta convivencia familiar, les llevará a ayudar a unos o a ser ayudados por otros. Ese es el enriquecimiento personal y familiar, que los padres deben fomentar en la educación de sus hijos, a través del valor humano de la convivencia familiar.

La familia propia y la familia política

La familia nos la da Dios, la elegimos voluntaria o involuntariamente a través del matrimonio o llega por decisiones ajenas a nuestra voluntad. Los padres, en beneficio propio y en el de sus hijos, tienen que estar muy unidos a sus familias. Una vez realizado el matrimonio, ya no hay dos familias, hay una sola, entre otras cosas, porque los hijos y nietos  tendrán las dos familias en común. El matrimonio es la pareja y sus circunstancias.

Lo importante es sumar, las ventajas de cada una de las dos familias. La suma de las dos, suele ser más rica en valores, que cada una separada, por muchas diferencias que haya, siempre que sean razonables.

La familia como ejemplo hacia los demás

Los jóvenes pueden dar un buen ejemplo, ante otros familiares, sus amistades y sobre la sociedad en la que viven, por su ejemplo de apego, respeto y admiración que tengan hacia su familia, tanto la de su hogar como la de sus ancestros. Ese ejemplo, puede servir para que otros compañeros les imiten y les respeten más. Además evitarán recibir propuestas de actividades o cosas ilicitas, sabiendo que serán rechazadas, debido a los fuertes motivos de su educación familiar.

10 sentencias sobre los hijos y su dedicación a la familia

1. Antes de iniciar la labor de cambiar el mundo, da tres vueltas por tu propia casa.

2.       Cada familia debe ser una escuela, donde los padres y los hijos, puedan reflexionar y aprender juntos.

3.       De qué sirve brindar a los hijos todos los caprichos, si no les brindamos una verdadera familia.

1. El amor empieza en la familia. Si no nos amamos los que convivimos las 24 horas, ¿cómo vamos a amar a los que no vemos, más que una sola vez en la vida?

5.       El futuro de la humanidad, se fragua en la familia, que es el espejo de la sociedad.

6.       La familia es la única comunidad, en la que todos son amados por lo que son y no por lo que tienen.

7.       La familia es un núcleo sagrado y la raíz de la humanidad. La unión más estrecha, profunda y santa que existe, en la vida del hombre.

1. Los trapos sucios de la familia, se lavan dentro de la casa.
2. Por severo que sea un padre juzgando a su hijo, nunca es tan severo como un hijo juzgando a su padre.
3. Traten de estar más tiempo en casa, porque la familia es mucho mas que la casa donde se vive, es el lugar donde uno es esperado.

Si el interior de la familia, es una comunidad de amor, educación y formación, se decidirá mejor el éxito de los hijos, ya que aprenderán a ser más fuertes, más preparados y más solidarios, al heredar las virtudes y valores humanos de sus padres y abuelos.

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El tiempo libre de los hijos. (II) El deporte como valor humano 

¿Les ha explicado bien a sus hijos las características, ventajas e inconveniente de los deportes que quieren practicar y la influencia que tendrán en sus personas en el presente y en el futuro?

En el artículo anterior titulado El tiempo libre de los hijos. 4,392 horas anuales, recomendaba a los padres que aconsejaran a sus hijos sobre, cómo emplear todo ese tiempo libre disponible, porque una de las mejores actividades que los hijos, desde que son pequeños, deben desarrollar en su tiempo libre, es la práctica del deporte.

Pero nadie debe olvidarse, que mientras los deportistas se entrenan y practican su deporte favorito, otros jóvenes se dedican a diferentes actividades de formación, que sin ser deportes, les van a ayudar a abrirse camino en la sociedad y competir, por los mismos puestos de trabajo. Hacer deporte está muy bien, pero tiene que ser con medida y eligiendo perfectamente, si ese deporte mejora o empeora el cuerpo, la mente y el conocimiento de los hijos.

Hay un libro extraordinario, del que se han vendido varios millones de ejemplares, que debería ser de lectura obligatoria, en las escuelas y en las familias. Se titula “Padre Rico, Padre Pobre: Que Les Enseñan los Ricos A Sus Hijos Acerca del Dinero, Que las Clases Media y Pobre No”. Este mismo concepto de consejo, debería aplicarse a la práctica de los deportes, enseñada a los hijos. Los consejos de los padres en este campo, son indispensables para el éxito de los hijos. Fíjense en la selección social que las familias económicamente pudientes ejercen, con los deportes que practican sus hijos.

La elección de cada tipo de deporte, debe estar totalmente de acuerdo, con los que les gusten a los hijos, los que les vayan bien a su carácter, a su físico, a su intelecto, a su vida social y al programa de vida, que hayan establecido cara al futuro. No es una decisión, que se cierra con candado y se tira la llave. Cualquier decisión sobre un deporte, puede ser modificada con el paso del tiempo, pero siempre debe estar dentro de un proyecto, cara al futuro de los hijos.

Hay jóvenes que por ser hijos solos o por sus determinadas características, necesitan practicar deportes colectivos, no individuales. Otros por ser muy agresivos, necesitan practicar deportes que les enseñen a auto controlarse y disciplinarse, para evitar que su agresividad vaya creciendo. Son dos conceptos muy representativos, a la hora de elegir el tipo de deporte, que vaya con el carácter de cada hijo, sus aptitudes, posibilidades, gustos, características fisiológicas e intelectuales. No se puede aconsejar a jóvenes de estatura baja, que opten por jugar al baloncesto, ni a jóvenes de mala situación económica, que quieran practicar el polo ecuestre, donde se necesitan seis carísimos caballos, por cada jugador. Tanto los padres como los hijos, tienen que tener los pies puestos en la tierra y no hacer mucho caso, a eses eslóganes que tanto daño hacen de “si se puede”, y “el que piensa que puede conseguir algo, lo consigue”, etc. ya que las frustraciones son mucho mayores que los logros.

El deporte tiene que ser una actividad, que mejore las virtudes y los valores humanos, el cuerpo, la mente y el espíritu. Toda actividad que no cumpla con estas tres condiciones, o solamente cumpla con alguna de ellas, debería llamase de otra manera. Aunque hoy, a casi todas las actividades físicas les llaman deportes.

El deporte como inserción social

Algunos deportes populares, igualan y mezclan entre si, a diferentes segmentos de población y comunidades, difícilmente homogenizadles. En estos casos, los equipos compiten unos contra otros, casi siempre sin importar el estatus social de los contrincantes. Incluso en la formación de equipos, no se tienen muy en cuenta las diferencias sociales, raciales, económicas o religiosas. Muchos consideran que lo importante es participar en el equipo y competir contra otros. Por eso es una herramienta para mezclar comunidades e insertar a elementos marginados, en esa sociedad deportiva. Hay muchas organizaciones sociales, religiosas y políticas, que fomentan entre los jóvenes los deportes de aceptación popular, para que haya mezclas sociales, inserciones de comunidades marginales, ocupación y tranquilidad social, etc.

La mayoría de estos deportes tienen un patrón muy común para sus jóvenes practicantes, como es el boxeo, la lucha, el kárate, el fútbol americano, el rugby, el fútbol o balompié, el baloncesto, etc.

El deporte como promoción social

Otros deportes colectivos o individuales, la mayoría de las veces los practican determinados segmentos minoritarios de la sociedad, debido entre otras cosas, a las costumbres arraigadas, el gusto especial, el costo que supone su equipamiento,  entrenamiento y práctica. Por ejemplo: el golf, el ski, la esgrima, la equitación, el polo ecuestre, la vela, el tiro al plato, etc. Algunos padres que pueden  económicamente y sus circunstancias se lo permiten, piensan en el futuro social de sus hijos y les intentan persuadir, para que practiquen esos deportes elitistas. La socialización en los entrenamientos, ensayos, prácticas y campeonatos, suele ser un acto de reunión frecuentado por los pares socialmente, los cuales también igualan y mezclan, a determinados segmentos de población y comunidades, excluyendo a otros colectivos, aunque siempre hay muchas posibilidades de que las clases menos pudientes económicamente puedan practicar esos deportes de la elite económica.

El deporte como formación de carácter

Para algunas personas, el deporte lo toman como una faceta de su educación formativa. Con su práctica, entrenamientos, sacrificios, renuncias, plan de vida, limitaciones y modificaciones físicas necesarias, van forjando su carácter y acrecentando el hábito, para practicar las virtudes y valores humanos. En muchos casos, hay detrás del deporte un misticismo de sacrificio. Los padres nunca deben persuadir a los hijos, para que dediquen un excesivo tiempo a practicar y ver deporte. Hay otros jóvenes, con los que tendrán que competir en la sociedad, que avanzan en actividades que les mejoran su vida intelectual, espiritual y social. Es importante inculcarles que sean estrictos, en la de vida disciplinaria, entrenamientos, prácticas y realizaciones y que tengan un gran concepto ético del deporte, lo que les impedirá caer en las tentaciones, de hacer trampas técnicas y sobre la salud.

El deporte como actividad de inteligencia

El deporte violento y como reto personal

Hay actividades violentas, también llamadas por algunos deportes, como el boxeo y sus variantes, la lucha, el fútbol americano, el rugby, el kárate, el jockey, etc. donde se fomenta la agresividad de los jugadores y les enseñan, a acostumbrarse a sentir la adrenalina cuando golpean y son golpeados. Son deportes que promueven la violencia y que a la larga, fomenta las acciones violentas. Además los deportes violentos, producen muchas lesiones y secuelas graves, que impiden que algunos deportistas, puedan después incorporarse con normalidad a la vida profesional.

Es cierto que los jugadores que practican esos deportes violentos, son los más solicitados por las universidades, que les ofrecen becas de estudios e históricamente, hacen la vista gorda a las exigencias académicas. Los jóvenes suelen derrochar su tiempo y sus energías en esos deportes, que la mayoría de las veces, solamente benefician a los que trafican con ellos, pues son muchas las promesas de triunfo y muy pocos los que consiguen hacer de ese deporte, una profesión económica para toda la vida, como así lo hubieran conseguido, si hubieran empleado el tiempo en otras cosas mejores, y tampoco terminan los estudios en tiempo y forma como sus otros compañeros.
¿Que se puede hacer con un joven, que por sus características físicas o mentales, está descalificado para la práctica de la mayoría de los deportes? Los hijos se mantienen en la escuela y solamente pueden practicar, los pocos deportes que les enseñan los entrenadores profesionales, que son con los que se ganan la vida enseñándolos, no los que los jóvenes necesitarían. Solamente les queda intentar incorporar a esos jóvenes al mundo de los deportes violentos como, el fútbol americano, rugby, etc. que son los que se practican en las escuelas y universidades.

7 Sentencias sobre el deporte

1. Cuando no se pueden sufrir las exigencias de un deporte, lo mejor es abandonarlo o modificar el carácter propio, ya que el sufrimiento es la ley básica del deporte.
2. El deporte es como una guerra, hay que ir ganando las batallas una a una.
3. El deporte no forja el carácter, pone de manifiesto el que se tiene.
4. El deporte origina sacrificios, que son compensados por los logros obtenidos.
5. Habría que inventar un deporte, en el que nadie ganara, ese sería el verdadero deporte, para no aumentar la avaricia, del querer hacer o ser más.
6. Lo importante no está en cuánto sufrimiento tolera al hacer deporte, sino cómo lo tolera.
7. Nunca se llega a la meta sin esfuerzo ni sacrificio, aunque un gran sacrificio resulta fácil; los que resultan difíciles son los continuos pequeños sacrificios. 

Es muy conveniente educar a los hijos en la práctica de los deportes, pero es imprescindible analizarlos bien y explorar otras opciones alternativas.

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ESCUELA PARA PADRES

El tiempo libre de los hijos. 4,392 horas anuales

Definición

Tiempo libre es, el destinado a realizar diversas actividades, ni sistemáticas ni programadas, es decir, el que no está determinado por la obligatoriedad. El que se utiliza libremente, de acuerdo a las preferencias de las personas. Es un factor muy importante, que conforma la vida de los jóvenes y que se puede convertir, en un instrumento de formación o de desperdicio. Algunos creen, que es tiempo para no hacer nada, pero el ocio o descanso, que es completamente necesario para todas las personas, también debe interpretarse como un cambio de la actividad normal, no solamente debe interpretarse como el no hacer nada. Etimológicamente “libre” significa, la condición del individuo que no está sometido al dominio de otro y que, por consiguiente, es dueño de su persona y de sus actos.

Todos tenemos 24 horas cada día, Algunos saben aprovecharlas mejor que otros.
Los hijos

Cuando están en edad escolar, tienen aproximadamente 4,392 horas anuales de tiempo libre, teniendo en cuenta las que dedican a dormir y a asistir a la escuela.

Cada vez es mayor la cantidad de tiempo libre, deduciendo las horas, que tienen que dedicar a actividades periódicas en su realización y fijas en su cantidad, como son las de los desplazamientos, ayuda familiar, tareas y obligaciones escolares, etc.
La mayoría de los jóvenes que tienen mucho tiempo libre, no saben utilizar ese privilegio. Tienen tanto tiempo libre, porque supeditan sus horarios solamente a las actividades escolares y no se preocupan, de administrar su tiempo libre para hacer otras cosas, que puedan generarles beneficios educacionales, sociales, económicos  y religiosos. Dedican esos tiempos libres a ver la televisión, el Internet, hablar o escribir por teléfono celular, jugar con el Nintendo, oír música o vagabundear sin ningún rumbo, por los centros comerciales, quedarse en blanco, descansar, etc.

Es cierto que el ocio, en sus acepciones de diversión y esparcimiento, descanso, reposo, meditación, reflexión o simplemente no hacer nada, es una gran herramienta, para enfrentarse a las tensiones de la vida moderna, que también acucia a los hijos.

Es incluso un instrumento, insustituible de la vida y del aprendizaje social, como lo son la lectura, algunos juegos y deportes que producen una rica y variada influencia, en la conformación de la personalidad.

El tiempo libre es también necesario para divertirse, comunicarse y relacionarse con sus iguales, aunque un uso incontrolado y abusivo, siempre conlleva problemas a corto y largo plazo. Incluso deben emplearlo, en actividades como la educación no formal, la participación social y las actividades culturales, que les ayuden a desarrollar su personalidad.

Existe una enorme vulnerabilidad social, a la que están sometidos algunos segmentos juveniles, debido a que continuamente están bombardeados por publicidades engañosas, para que ocupen sus tiempos libres en actividades perjudiciales para ellos y lucrativas para los anunciantes.

Para algunos jóvenes, el tiempo libre es malgastado sin ningún sentido, incluso ni quieren pedir a sus padres, maestros o lideres sociales, actividades en las que puedan ocuparse, prefieren las situaciones de aburrimiento, indiferencia y tedio. Están vacíos de intereses. No tienen iniciativas, para hacer actividades solitarias, ni en grupos. Sólo se reúnen por estar acompañados, incluso muchas veces sin saber por qué y para qué. Incluso sabiendo que hay muchas asociaciones, que tienen actividades gratuitas y muy interesantes, para utilizar el tiempo libre.

Valor del tiempo libre

El tiempo libre, cada vez, tiene más valor en la sociedad, como dimensión de la vida de unas personas, respecto de otras, incluso como estatus social o signo externo de riqueza. Muchos jóvenes, no se dan cuenta del sinnúmero de amigos, vecinos o compañeros de estudios, que no tienen ni un minuto libre, debido a que ese teórico tiempo libre, lo dedican a estudiar, a trabajar, a ser voluntarios socialmente, a ayudar en la casa, a formarse mejor, etc., sin importarles el cansancio físico o mental. Estos jóvenes no practican, como otros, la continua demanda de descanso.

Está claro que estos jóvenes, tienen muchas más posibilidades de triunfar en la vida.
La sociedad pedirá cuentas a todos, sobre la dedicación y aprovechamiento de este tiempo libre, si ha sido bien utilizado o ha sido derrochado. Normalmente las empresas y universidades cuando están haciendo la selección de candidatos, una de las cosas que les interesa conocer, son a lo que se han dedicado los jóvenes en su tiempo libre. De ahí sacaran muy buenas conclusiones, para aceptarlos o rechazarlos.

Los padres y la familia

Los padres tienen que dar un gran ejemplo, de cómo utilizan su tiempo libre. Si los padres hacen un mal uso del mismo, es lógico que los hijos les copien. Sin embargo, si los hijos ven que los padres son buenos administradores de su tiempo libre, es seguro que aprenderán a utilizar mejor el suyo.

Los padres tienen aproximadamente 3,700 horas al año de tiempo libre, independiente de las de su trabajo y de las que dedican a dormir. Estas horas son las que tienen que hacer coincidir, con el tiempo libre de sus hijos. El tiempo de estar con los hijos, tiene dos calificaciones, la de calidad del tiempo de convivencia y la de cantidad. Cada padre deberá evaluar estos dos conceptos, para tratar de hacer lo mejor, en beneficio del objetivo de la educación y formación a los hijos.

Es necesario que los padres, dentro del programa de educación a sus hijos, preparen un plan de utilización del tiempo libre, individual y como conjunto familiar. Tienen que ayudar a sus hijos a encontrar actividades, dentro de los innumerables programas de actividades ofrecidas por la sociedad, para que les sirvan de complemento a su formación escolar, social y religiosa. Tienen que procurar que los hijos, adquieran el hábito de utilizar su tiempo libre, para que también les sirva cuando ya no dependan de los padres.

Muchos jóvenes se independizan de sus padres, total o parcialmente a los 18 años, bien porque se van a estudiar a otra ciudad, porque se van a vivir a otra casa, por motivos laborales o por otras muchas razones. La mayoría de las veces, no están preparados, para ese choque consigo mismos y con la sociedad. De ahí que los padres, deban prepararles para ese enorme salto que van a dar, al vivir solos. Deben enseñarles desde las cosas más sencillas, de cocinar, llevar la casa, administrar las finanzas de la tarjeta de crédito o debito, la cuenta de cheques, el pago de facturas, impuestos, seguros, a ser responsables de ellos mismos, etc. Por eso en los tiempos libres de los jóvenes, tiene que haber un espacio para esta preparación, so pena, que a los padres no les importe decirles a los hijos, que se arreglen como puedan y que se enfrenten en solitario y sin preparación, a los futuros problemas de la vida cotidiana.

Los padres deben que tener muy claro, que las actividades que sus hijos hagan, en sus tiempos libres, independientemente o en conjunto con la familia, en ningún caso tienen que interferir, en el desarrollo personal, físico, intelectual de ellos o ser un obstáculo, impedimento, ni justificación, para sustituir el normal funcionamiento de sus actividades escolares, las cuales son, uno de los principales objetivos de su educación.
A medida que los hijos van creciendo, los padres tienen que poner más énfasis en darles ejemplo, con la utilización del tiempo libre personal y familiar, además de aconsejarles y enseñarles, todas las actividades posibles, que les puedan servir para distraerse y mejorar su personalidad.

En la familia tiene que haber mucho diálogo, para administrar y aprovechar el tiempo libre de todos, ya que hay muchas actividades gratuitas, para utilizar el tiempo libre común y cantidad de asociaciones, que se dedican a ofrecer como voluntarios, sus mejores conocimientos de ayuda en esta materia, a las familias y a los jóvenes. Es muy importante, que los padres persuadan y motiven a los hijos, para que estos les hagan preguntas sobre el tiempo libre, pues actualmente los hijos casi nunca hacen preguntas. Están muy apáticos sobre las cosas de la vida, además de creerse firmemente, que no tienen nada que preguntar.

Hay muchas formas de emplear el tiempo libre con los hijos, para irles habituando a que lo aprovechen individualmente, por ejemplo: La lectura, actividades manuales, paseos por la ciudad o por el campo, prácticas conjuntas de deportes, voluntariados compartidos, visitas a los museos, zonas turísticas, exposiciones etc.

12 Sentencias sobre el tiempo libre

1. Cada momento es único e irrepetible. Cuida los minutos, pues las horas se cuidarán de sí mismas
2. Conoce el verdadero valor del tiempo, disfrútalo cada momento y no lo pierdas ni lo malgaste, pues sería una ofensa a la vida.
3. Cuando Dios hizo el tiempo, lo hizo y nos lo dio de sobra, por lo que ser cristiano es una tarea de tiempo completo
4. El día es excesivamente largo, para quien no lo sabe apreciar y emplear
5. El mejor legado de un padre a sus hijos, es darles cada día un poco de su tiempo.
6. El tiempo es más valioso que el dinero, porque el tiempo perdido es irrecuperable.
7. Los que emplean mal su tiempo, son los primeros en quejarse de que no disponen de él.
8. No es el tiempo el que nos falta es que no sabemos administrar las 24 horas.
9. Si amas la vida no malgastes el tiempo, porque ese es el material de que está hecha la vida
10. Nunca se pierde el tiempo que se emplea en procurar hacer bien
11. Nunca encontrarás tiempo para nada, hay que crearlo
12. Para el hombre ocupado, no hay día largo.

La buena administración y el aprovechamiento del tiempo libre de los hijos y de los padres, es el fruto de una gran educación en las virtudes y valores humanos.

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5. Tutor de Vida. Lo que los padres deben conocer

Acepciones más utilizadas de la palabra tutor: Antiguamente, profesor privado que se encargaba de la custodia, crianza y educación general de los hijos. También  Ayo, Consejero, guía, maestro, mentor, preceptor, supervisor..

Se puede encontrar tutores en muchas actividades, como religión, enseñanza, deportes, negocios, matrimonios, psicología, etc., pero muy pocas veces se encuentran Tutores de Vida, que son, los que se encargan de aglutinar y coordinar, las enseñanzas de los otros tutores y organizar para el tutorado, un plan de vida general a plazo corto, medio y largo. Nadie nace sabiendo y todos necesitamos maestros o tutores, para que nos encaucen en nuestro quehacer diario.

Características del Tutor de Vida.

• Tienen que tener una gran experiencia, demostrada en la tarea encomendada, fuerte personalidad, don de gentes, habilidades para la comunicación, grandes dotes para conseguir motivacion, empatía, etc.
• No puede ser impuesto y tiene que ser aceptado por el tutorado, con plena sinceridad y propósito de obediencia.
• Los consejos, objetivos y planes que facilite, tienen que ser razonables y realizables, bien explicados y persuasivos, para que surtan efecto, principalmente en los momentos de grandes dificultades.
• Si un tutorado, se erige en auto-maestro de su futuro, tiene muchas probabilidades, de no ver ni sus propios problemas, ni las soluciones. Siempre le irá mucho mejor si tiene a su lado, una persona que le conozca bien y le facilite soluciones, para alcanzar los objetivos previstos.

Misión del Tutor de Vida.

• Estudiar el carácter y capacidades del tutorado, desde dentro, hacia fuera, para ir corrigiendo, modificando, completando y añadiendo nuevas características, para que tenga las convenientes e imprescindibles, con el fin de que pueda alcanzar y cumplir, los objetivos futuros que se propongan.
• Definir donde quiere y donde puede estar el tutorado en el futuro y diseñar los planes, acciones y controles correspondientes, a corto, medio y largo plazo para lograrlo. Si fuera el caso, analizando lo que es importante para los padres, sobre los hijos y cuál es el camino que han estado llevando, para corregirlo o apoyarlo.
• Coordinar todas las acciones del tutorado, para que vaya cumpliendo los objetivos parciales y totales, propuestos. El Tutor de Vida, es el único que puede ayudar a que se vaya desarrolando.
• Concertar con los otros tutores, los conceptos básicos de su formación en: Carácter, religiosidad, virtudes y valores humanos, capacidad intelectual, civismo, modales, etc.
• Moldear el carácter del tutorado y soportar bien los conceptos de familia, religión, sociedad y académicos. Entonces se tienen ya ganados muchos de los pasos que tendrá que dar para alcanzar los objetivos previamente elegidos y negociados entre las partes.

Historia. En las familias de grandes fortunas, en las dinastías políticas y en las monarquías, a los herederos, principalmente a los primogénitos, les ponen un Tutor de Vida que algunos les llaman preceptor, el cual les va preparando, desde muy pequeños en los conceptos, normalmente negociados por los padres, consejos familiares o consejos del Reino, que serán los que tengan que ejercer, cuando les toque el turno.

Estos Tutores de Vida les van guiando en los conceptos, que los otros tutores especialistas en cada una de las materias, no les han podido ofrecer. Van aglutinando todo lo que van aprendiendo los tutorados y les van encauzando, hacia los objetivos propuestos, poniendo mucho énfasis en prevenir, evitar y corregir las desviaciones, sobre los objetivos propuestos. Los Tutores de Vida suelen preparar un plan de vida, a plazo medio y largo, para que los tutorados queden perfectamente preparados, para cuando tengan que ejercer el cargo, al que están destinados a ejercer. Estos planes de vida, abarcan todos los aspectos necesarios, para cumplir con el plan final propuesto.

Si este concepto de Tutor de Vida, lo tiene establecido un segmento de la sociedad, por que no lo van a realizar también, todos los padres de familia. Es muy conveniente que los padres, utilicen todos los medios a su alcance, para educar a sus hijos, valiéndose, además de su ejemplo y enseñanzas, de los mejores tutores especialistas externos, que encuentren en cada uno de los temas mencionados anteriormente. Pero deberían considerar la figura de proponer un Tutor de Vida, que encauce todos los conocimientos adquiridos, para su aplicación a la vida profesional y familiar del futuro tutorado, de forma que cuando los hijos, abandonen la casa familiar y empiecen a hacer su propia vida, estén perfectamente preparados para enfrentarse, con éxito, a los problemas de la sociedad en la que van a vivir.

Es muy difícil para los padres, tener conocimiento en todos los campos que sus hijos necesitan, para prosperar personal y socialmente. Incluso tampoco tiene por que saber aglutinar y coordinar, todo lo que los hijos han aprendido o tienen que aprender. Para eso existe el Tutor de Vida.

Los padres no deben equivocarse, en querer hacer todas las actividades relacionadas con la tutoría de sus hijos, no pueden ser profesionales, ni expertos, de todo. Tienen que tener muy claras, sus fortalezas y limitaciones, en cada uno de los conceptos, en los que tienen que formar a sus hijos. Tiene que buscar quién es la persona adecuada, para que aconseje a sus hijos en cada uno de esos conceptos.

A los padres, desde el nacimiento de los hijos, les corresponde poner las bases de la educación y preparar el camino, de forma que sus hijos puedan percibir, atender y entender las enseñanzas de los tutores. Deben buscar entre sus mismos familiares, en la Iglesia, en las organizaciones sociales, profesionales, etc. a la persona adecuada, para que haga de Tutor de Vida para sus hijos.

Es muy lógico, que los padres no tengan la experiencia necesaria, en cada una de las tareas que deban encomendar a los tutores, de ahí la importancia de saber dirigir a los hijos, hacia los mejores profesionales de cada actividad.

Es diferente cuando los padres no encuentran quien pueda, cara al futuro, mejorar la educación o formación de los hijos, entonces tienen que, con más insistencia, tomar la responsabilidad de formarse bien en esa actividad y después transmitir a los hijos esa formación.

Principales clases de tutores:

Los padres. Son los Tutores de Vida por excelencia. Son indispensables para enseñar y corregir a los hijos, en todo lo relacionado con la educación en virtudes y valores humanos, educación religiosa, social, política, académica, etc. Además de esa formación, deben definir cuales son las principales características, que debería tener la persona que se encargue, de ese aspecto del futuro de sus hijos.

Los maestros. Indispensables para la formación académica y de algunos valores humanos.

Los religiosos. Bien sean sacerdotes, pastores, rabinos, imanes, etc. para la formación religiosa, en las virtudes y valores humanos. Cuando se hace la tutoría individualmente, se llama Director Espiritual, que es el que aconseja y guía religiosamente. En la religión Católica también suele ejercer de Confesor.

Los extra – escolares. Para reforzar los estudios de las asignaturas difíciles, que necesiten ayuda.

Los de educación física o deportivos. También llamados entrenadores. Para conseguir las mejoras deportivas y alcanzar los objetivos acordados.

Los consejeros matrimoniales. De antes y después del matrimonio o del divorcio. Son personas con gran experiencia matrimonial, que aconsejan sobre estos temas. Desgraciadamente muy pocas parejas, una vez que han terminado los trámites pre-matrimoniales, continúan recibiendo los consejos de esos expertos profesionales. De ahí que ocurran tantos fracasos matrimoniales, que podrían haber sido evitados, si el matrimonio hubiera continuado recibiendo los consejos de estos expertos.

Los tutores de negocios. Hay muchos profesionales que aconsejan, ayudan, preparan, realizan y controlan los planes que deben hacer sus tutorados. Suele ser muy normal tenerlos entre los profesionales independientes. También existen las empresas dedicadas, como Consultoras de Negocios, cuya misión también es la de aconsejar y prevenir profesionalmente.

Algunos padres creen que los Tutores de Vida, son exclusivamente para los herederos de las familias que tienen mucho dinero, los de las familias dedicadas a la política o las monarquías, pero están equivocados. Hoy es muy normal, contratar los servicios de estos profesionales, o a los voluntarios que lo hacen con carácter gratuito, para que formen a los hijos, en los temas que los padres no pueden hacerlo, porque tienen un nivel de cultura diferente, al que quieren que alcancen sus hijos. También hay un segmento de la población, cada vez mayor, de hijos de divorciados o de familias uniparentales o disfuncionales, que necesitan los consejos de Tutores de Vida, si pretenden salir del agujero donde suelen estar metidos.

Donde se pueden encontrar Tutores de Vida. Principalmente se pueden encontrar en las Iglesias, en organizaciones cívicas o religiosas, en organizaciones profesionales, en las universidades, etc. Suelen ser voluntarios que ya tienen experiencia en ejercer otros tipos de tutoría o personas que ofrecen su tiempo en beneficio de los demás, pero que por diferentes razones nunca se lo han planteado, o actualmente están subempleando sus conocimientos o formación en tareas sencillas, cuando podrían emplearlos en ejercer de Tutores de Vida. Si los padres no encuentran Tutores de Vida para sus hijos, o los jóvenes no los encuentran para ellos, deberán pedir a sus líderes que fomenten entre sus voluntarios esta forma tan extraordinaria de ayudar a la sociedad.

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ESCUELA PARA PADRES

Escolarizar desde la casa. (Homeschooling) ( I )

Los padres que tengan resueltas satisfactoriamente, todas las expectativas de la educación y formación de sus hijos, a través de las escuelas públicas o privadas, seguramente no sentirán la necesidad de hacer cambios al sistema educativo. Pero si los padres sienten, que están sufriendo las consecuencias de un malísimo, carísimo e ineficiente sistema escolar público y sus hijos asisten a las escuelas, que han sido calificada por el Estado, año tras año, como “académicamente inaceptable”, ya pueden ir explorando otras alternativas a la escolarización, so pena de castigar a sus hijos, con un futuro desgraciado, sobre todo en esta sociedad, donde normalmente triunfan los hijos mejor preparados, escolar y familiarmente.

Sigo manteniendo, que la única solución para la mejora de la educación publica, es la implantación del cheque escolar o “voucher” como lo explico en los artículos:

• Padres: Cómo deben involucrase en la educación de sus hijos a través del Cheque Escolar o Voucher
• Por que nadie quiere el Cheque Escolar o Voucher

La libre elección de los padres de la forma de enseñanza, favorece la eficacia de los resultados. Se debe fomentar y permitir a las familias, que puedan elegir entre los diversos sistemas de enseñanza disponibles, y que mejor respondan a las necesidades particulares de los padres. El gasto público debe hacerse, de acuerdo con las necesidades y voluntades de los padres de familia. El que quiera seguir en la escuela publica, que siga, pero el que quiera abandonarla, que lo pueda hacer, sin que tenga que sufrir el castigo, al tener que volver a pagar la escuela privada. La escuela pública, ya la ha pagado con sus impuestos

Hoy es normal estudiar, la mayoría de las carreras e incluso los postgrados y especializaciones, desde la comodidad de la casa, utilizando el Internet y las videoconferencias, sin necesidad de asistir a las escuelas tradicionales. Llegó la escolarización desde la casa y llegó para quedarse y crecer, pues la familia es la mejor escuela. Parafraseando a un famoso escritor latino “Una muerte anunciada, la escuela pública”, si no cambian sus resultados.

El rendimiento académico y las ventajas, son muy superiores a las de asistir a las clases. Incluso los cursos de formación profesional de las empresas, se hace por este sistema.

Escolarizar en casa, ya no es la de la imagen que antes teníamos, de una madre desesperada o muy moderna o extremadamente religiosa, que no quería o no podía, mandar a sus hijos a la escuela y les enseñaba en su propio hogar lo que podía, con lo que podía y cuando podía. Ahora hay un abanico de alternativas a la escuela tradicional, utilizando nuevos sistemas, nuevos medios técnicos y diferentes costos. La escolarización en casa, “homeschooling” es uno de ellos, pues es una alternativa que antes los padres no la tenían, pero ahora tiene muchas formas y procedimientos donde elegir.

Estamos asistiendo, a la reinvención de la idea de escuela. De la misma manera, que casi todos los conceptos clásicos de la vida social han evolucionado, ahora le ha llegado el momento a la escuela tradicional, de evolucionar hacia métodos más modernos y mejores. La escuela en casa, es la forma de educación privada de mayor crecimiento, después de las escuelas privadas de las Iglesias.

Principales problemas académicos que tiene la escuela tradicional. Desinterés de los estudiantes y de los padres. Sindicatos de maestros intransigentes. Falta de control en las medidas de aprovechamiento de los alumnos, pues solamente se miden los resultados por unos test anuales, por las ausencias continuadas y por las deserciones.  La mayoría de los profesores, no están motivados y tampoco motivan a los alumnos, para que mejoren y prosperen. El sistema burocrático es tan fuerte, que todo está comprendido en un sinnúmero de decisiones y papeleos monolíticos, estandarizados pero desorganizados y sin control. Las escueles son un fracaso también por inestables, descontroladas y desorganizadas. Todo lo anterior conlleva, a que sean muy malos los resultados prácticos escolares, además de que muchas de las escuelas, son un núcleo de violencia, drogas y sexo.

Los principales responsables de la educación de los hijos, son los padres, se trata de un derecho fundamental, recogido en numerosos tratados internacionales y en las Constituciones, de la mayoría de los países democráticos. A los padres, y sólo a ellos, corresponde el derecho a elegir el tipo y forma de educación, que quieren para sus hijos.
Sin restarle el mérito a la enseñanza pública, que cumplió una función vital en este siglo, se debe tener en cuenta que la sociedad cambia, y no es el primer logro social, que se vuelve contraproducente por su uso masivo, continuo y anquilosado sin reformas. No se trata de que desaparezcan los colegios públicos; simplemente que los gobiernos y la sociedad, reconozca la alternativa de educar a los hijos, con la clase de escuela que los padres decidan.

Alumnos y maestros. Según las previsiones, basadas en las cifras actuales, para el año 2019, más del 50% de todos los alumnos, en todos los niveles, estarán escolarizados desde los hogares. Actualmente hay más de 2 millones de alumnos en esa situación, que aunque solamente significan un 4% de los 50 millones de estudiantes en USA, la cantidad tiene un crecimiento exponencial desde el comienzo a contabilizarlos en el año 2000.

Los maestros profesionales, además de preparar los cursos, que se imparten por Internet y los materiales de ayuda, realizan labores de tutoría individual electrónica y en su caso, pueden ser contratados localmente, como maestros para pequeños o grandes grupos, con necesidades,  objetivos o características especiales, que se reúnen en determinados hogares, en las bibliotecas publicas o centros de convivencia social.

Motivos. La escasez cada vez mayor de maestros, la diversificación de los alumnos, el aumento de las diferentes necesidades de educación, como son el bilingüismo o trilingüismo, cursos avanzados y especializados, la construcción y mantenimiento de las escuelas rurales, pequeñas o de suburbios, la disminución de los presupuestos generales para la educación, etc., hacen que la escolarización desde los hogares, vaya creciendo intensamente.

Tipos de estudios ofrecidos. Con características de avanzados y especializados, que las escuelas no pueden ofrecer por sus altos costos o grandes inversiones, escasez de profesores o falta de alumnos, pueden ser estudiados desde los hogares. Está creciendo enormemente para la enseñanza superior, universidades y empresas, que quieren que sus empleados mejoren en diversos conceptos, pero existe una renuencia a utilizarlo, en la enseñanza primaria y secundaria.

Costos anuales. Aunque la enseñanza escolar publica, es gratuita para los padres de familia, pues se mantiene con los impuestos recaudados a nivel local y estatal. El Estado, con los impuestos obtenidos de las familiares, gasta en promedio de, más de $10,000 por cada alumno. Hay muchas escuelas privadas, religiosas o comerciales, cuyos costos por alumno son el 50% menos y además producen beneficios para sus propietarios y ofrecen excelentes resultados académicos y sociales. Los costos anuales por alumno inscritos en el “homeschooling” son de $200 a $600 aproximadamente, dependiendo de la empresa o institución que los realice, incluso en algunos Estados son gratuitos.

Algunas ventajas:

1. El esfuerzo de los padres, no se ve supeditado a la desidia de otros o a la inoperancia de los maestros o del sistema. Los padres son los únicos responsables, de que el sistema familiar funcione. Es un fuerte estímulo familiar, al incentivar la atención de los padres sobre los hijos, la de los hermanos mayores sobre los menores y la de toda la familia unida, en un solo objetivo educativo.
2. El método elegido, los materiales, maestros y tutores necesarios, pueden ser seleccionado entre toda la oferta que hay en el mercado. Pudiendo asesorarse sobre calidades, precios y resultados a través de la gran cantidad de asociaciones de padres que escolarizan en sus hogares.
3. Ambiente: Cambian la pizarra por la pantalla de televisión. Los autobuses, los pasillos y las aulas llenas de ruidos, peligros y alumnos, por la seguridad, tranquilidad y silencio que ofrece el hogar
4. Los resultados legales. Los padres tienen que acogerse, a las leyes sobre esta materia vigentes en cada estado. En algunos tienen exámenes anuales, en otros exámenes por ciclos y en otros inspectores, que comprueban los resultados obtenidos, pero siempre tiene que estar dentro de la legalidad, la cual es muy amplia y hay que conocerla, en cada caso concreto. El objetivo en este caso, es que los alumnos cuando terminen su ciclo escolar, que no tengan problemas legales para pasar al siguiente, que puedan ser admitidos por las mejores universidades y que las empresas y el Estado, reconozcan los estudios realizados en el “homeschooling”
5. Atención más individualizada y especializada en cada materia, lo que origina mejor aprendizaje, calificaciones más altas y mayor deseo de permanecer en la escolarización. Incluyendo la posibilidad de tener, una tutoría personal cuando sea necesaria.
6. Igualdad de enseñanza, sin los riesgos de segregación motivada por la raza, religión, ingresos económicos o habilidades de aprender.
7. Los maestros pueden incorporarse a las empresas, que se dedican a enseñar virtualmente, a los escolarizados en sus casas.
8. La convivencia social. Los alumnos que se escolarizan en los hogares, no se pasan todo el día en casa; al contrario, gozan de mucha mayor libertad de movimientos que en la escuela, ya que tienen más sitios donde conocer a otros alumnos. No tienen que estar aferrados a los alumnos que van a su misma escuela, ni a los que conocen en el autobús. Pueden elegir quienes serán sus amigos. Las horas que dediquen a sus actividades sociales, pueden ser las que menos cantidad de gente haya en las instalaciones públicas, ya que estas durante las horas escolares, suelen estar casi vacías. (campos de fútbol, de golf, de baloncesto, piscinas, gimnasios, etc.) Hay muchas organizaciones comunitarias, que les brindan su apoyo, para que los padres les lleven a socializar con otros alumnos, que no tengan que estar obligados por un horario, lo que les permite incluso practicar deportes o actividades, con mas tranquilidad, sin que tengan que estar pendientes de cupos de ocupación. En cada ciudad, hay un gran número de niños escolarizados desde sus casas, que se coordinan para verse e interactuar con sus preferencias.
9. Territorialidad. La escolarización desde el hogar, a través del Internet, se puede realizar en cualquier hogar del mundo, que tenga conexión al Internet. Incluso las familias pueden elegir el mejor programa de cualquier país. En cada Estado aplicarán unas normas administrativas, para la convalidación o no, de cada tipo de estudio.
10. Exámenes parciales y totales. En este sistema de enseñaza individualizada, está previsto hacer continuamente exámenes individuales, a través del Internet, para ir conociendo el avance o retraso de cada alumno y en cada asignatura, con el fin de ir adaptando las siguientes enseñanzas, al ritmo que el alumno puede funcionar. El sistema de exámenes, correcciones y recomendaciones, realizados electrónicamente, es muy rápido, fácil y económico. Ni los alumnos ni los profesores, tienen que esperar a los finales de los periodos, para poder realizar los exámenes y hacer los refuerzos y modificaciones convenientes en la enseñanza.

Algunos inconvenientes para las escuelas

1. Cuando los alumnos dejan de asistir a las escuelas públicas, estas pierden hasta el 70% de los ingresos, provenientes de los impuestos, que están asignados por el Estado en función del número de alumnos. Empieza la decadencia de las escuelas y se aproximan a tener que cerrarlas.
2. Las escuelas en USA, se financian con los impuestos que generan las propiedades de su distritito escolar, los impuestos que reciben de los distritos mejor dotados económicamente,  según la ley denomina Robin Hood y de los impuestos del Gobierno, que les dan por cada alumno.
3. La escolarización desde las casas, produce a los maestros un miedo similar, al de la implantación del cheque escolar o “voucher”, que supondría en muchos caso, que las malas o ineficientes escuelas tendrían que cerrar. Por eso, los maestros, se oponen a que el sistema de “homeschooling” funcione.

Algunos inconvenientes para los padres. La escuela tradicional, sirve a los padres, como guardería de sus hijos, desde los tres a los dieciocho años, durante ocho horas diarias, además de enseñar y educar a sus hijos, Ese tiempo libre para los padres, lo pueden emplear en, poder ir a trabajar, a divertirse socialmente o a quedarse tranquilamente en la casa, mientras los maestros cuidan a sus hijos. Con la escolarización desde la casa, desaparece la guardería infantil.

Ejemplos actuales. Escolarizarse desde la casa o “homeschooling” utilizando los cursos que se imparten desde el Internet, por empresas o instituciones especializadas, es una práctica normal en estudios diferentes a los tradicionales de las escuelas. Van desde la escuela primaria, pasando por Master’s, Doctorados y un sinfín de cursos, de toda clase de materias y especialidades

Los soldados que están fuera de servicio, continúan haciendo los estudios a través del Internet. Cuando obtienen permiso o se licencian de sus obligaciones contractuales, pueden pasar los exámenes requeridos en los estudios y formatos que hayan elegido.

Los trabajadores que quieren prosperar, siguen estudiando las carreras que consideran convenientes, desde la casa. No necesitan perder días de trabajo, ya que pueden adecuar sus estudios a los horarios, turnos o desplazamientos obligados.

Los enfermos de larga duración desde sus casas u hospitales.

Los inmigrantes cuando son deportados a sus países de origen, pueden continuar con sus estudios, mientras esperan poder regresar, para así poder hacerlo con las titulaciones conseguidas.

Los padres que quieren educarse más y mejor, pueden utilizar sus horas libres, para estudiar una carrera profesional, desde la comodidad del hogar o estudiar sistemas de educación, para la formación de sus hijos.

Las huelgas de maestros y de personal escolar, que en algunas ciudades son continuas, no tendrían impacto en los alumnos, los cuales podrían seguir sus estudios, sin perder días de clase e incluso años completos. El “homeschooling” quita fuerza de huelga, a los sindicatos de los maestros y personal relacionado con la enseñanza.

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