ESCUELA PARA PADRES – Mi Cumbre

1. De las personas
   • Cuando veo feliz a un amigo
   • Cuando las personas hacen las cosas que dicen que va a hacer.
   • Cuando practican los valores humanos y las virtudes
   • Cuando demuestran respeto hacia el prójimo llegando a tiempo y no haciendo esperar.
   • Cuando no se portan de manera egocéntrica, actuando solamente cuando creen que van a sacar algo para su beneficio. 
   • Cuando no miden sus acciones por lo que hacen los demás sino por lo que se debe hacer.
   • Cuando se hacen las cosas lo mejor posible y no solo lo mínimo posible. 
   • Cuando las personas, principalmente los jóvenes llevan una vida ordenada y productiva, tienen buenos amigos y no se meten voluntariamente en problemas
   • Cuando las personas se comportan con orden en las filas
   • Cuando las personas cumplen con las leyes
   • Cuando las personas se entregan a los demás como voluntarios o hacen gestos heroicos
   • Cuando personas o instituciones son altruistas o generosas con los necesitados
   • Cuando las personas practican las normas de educación social, como ceder el paso a los mayores o señoras, levantarse cuando les van a saludar, ceder los asientos en lugares públicos a los que los más lo necesitan, etc. 
   • Cuando los jóvenes consiguen buenos trabajos
   • Cuando los índices de desempleo son muy bajos por lo que hay buenos trabajos para todos los niveles
   • Cuando disfruta de una buena conversación con los amigos
   • Cuando ve felices a sus amigos
   • Cuando ve que no hay guerras ni necesidades en el mundo y los hombre se aman los unos a los otros
2. Familia
   • Cuando ve a una familia alegre, aunque este pasando por momentos difíciles
   • Cuando ve a una familia completa que ha salido de excursión o a visitar museos, conciertos, exposiciones, etc.
   • Cuando ve a las familias rezar en el restaurante antes de empezar a comer
   • Cuando ve a un padre con un hijo/a salir juntos a pescar, pasear, charlar, leer en la biblioteca, en el restaurante, etc.
   • Cuando ve una buena armonía familiar ocupando cado uno su papel de educador y educando.
   • Cuando ve a los jóvenes que tratan con educación y cariño a sus abuelos o a otras personas mayores
3. Escuela
   • Cuando ve las buenas notas de los alumnos
   • Cuando ve a los alumnos que ayudan a otros que lo necesitan
   • Cuando ve que los alumnos hacen los deberes que les han indicado ve que los alumnos tratan con respeto a los profesores
   • Cuando ve que los profesores se dedican profesionalmente a enseñar y a educar a sus alumnos
   • Cuando ve que los jóvenes han conseguido graduarse en la escuela, college o universidad
4. Religión
   • Cuando ve a las familias hacer prácticas religiosas en el hogar
   • Cuando ve a las familias, incluso con hijos mayores asistir a la Iglesia
   • Cuando ve, oye y siente que el mensaje que dan los representantes de la Iglesia se corresponde íntegramente con lo que dicen los Evangelios
   • Cuando ve a los voluntarios trabajar en la Comunidad Parroquial
   • Cuando ve a las personas cumplir con los Mandamientos de la Ley de Dios
5. Cocina
   • Cuando disfruta de una buena comida con los sabores, presentaciones y olores ancestrales
   • Cuando las personas comen saludablemente y sin glotonerías
   • Cuando veo que es fácil acceder económicamente para todas las personas a buenos, sanos y abundantes productos alimenticios
6. Espectáculos o diversiones
   • Cuando me entero que existen y que están diseñados para que puedan asistir toda clase de público, sin que tengan limitaciones por las edades, violencias o mensajes.
   • Cuando no alienan a sus seguidores o les hacen fanáticos de los ídolos presentados
   • Cuando veo la bellaza y mensajes positivos que encierran algunos espectáculos
7. Negocios
   • Cuando me tratan bien y son amables los empleados de las tiendas, médicos, hospitales u oficinas donde voy y me ayudan a resolver mis problemas
   • Cuando encuentro personas honradas en las tiendas que pudiendo aprovechar su situación de mando me tratan con ética como a un buen cliente.
8. Política
   • Cuando veo que los políticos, no mienten, no engañan, no se dejan sobornar, no se enriquecen y se preocupan de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos
   • Cuando veo que la gente da donativos a los políticos sin pedirles prebendas a cambio
   • Cuando veo que los políticos redactan leyes justas y que las hacen cumplir a todos
9. Finanzas
   • Cuando siento que las finanzas generales van bien para todos
   • Cuando veo que las personas no se endeudan a niveles que no pueden pagar
   • Cuando veo que todas las personas tienen acceso a los créditos y en condiciones razonables
10. Salud
    • Cuando el médico da buenas noticias a los enfermos 
    • Cuando las cuentas de los médicos son razonables o están cubiertas total o parcialmente por los seguros médicos 
    • Cuando el médico se da cuenta de nuestras limitaciones y miedos ante la enfermad y encuentra soluciones razonables, explicadas en términos lógicos.
    • Cuando veo que las personas pueden ir al médico por que han podido pagar un seguro de salud o tienen medios para hacerlo
    • Cuando veo que las personas pueden pagar las medicinas y los tratamientos recetados por los médicos

• Cuando existe una violencia continua con la familia, esposa o hijos.
• Cuando existe un consumo desmesurado de alcohol, drogas, juego, etc.
• Cuando mantienen relacionas amorosas fuera del matrimonio.
• Cuando tratan mal a los abuelos o a otras personas mayores.
• Cuando se gastan el dinero de la familia con sus amigos o llevan una vida pública desordenada.
• Cuando se desentienden de sus obligaciones familiares, educación, alimentación, administración de los ingresos y gastos, etc.
• Cuando hacen negocios sucios o ilegales, o trasgreden las leyes civiles o morales.
• Cuando obligaron u obligan a sus hijos a hacer cosas indebidas.
• Cuando los padres no respetan los ciclos naturales de la vida y se visten y actúan como los hijos jóvenes. Haciendo el ridículo, sin darse cuenta de que ya no tienen edad, imagen, ni fuerzas para disfrazarse de jóvenes o actuar como ellos. Hay madres que emulan las ropas, devaneos y actitudes de sus hijas, sin darse cuenta del ridículo que hacen. También hay hijas enfadadas con sus madres, porque no quieren admitir que su madre utilice una talla menos en la ropa que ella o que pesen lo mismo. O que vayan a lugares de diversión de jóvenes y coincidan allí los padres, con los hijos y sus amigos.
• Cuando tienen novias, novios o relaciones amorosas, con personas de la misma edad que los hijos o sus amigos.

• ¿Pueden y deben los padres inculcar y fomentar los valores en los hijos a través de la práctica del «minuto heroico»?

1. Al levantarse. Proponerse levantarse en el primer minuto, después de que suene el despertador. Es uno de los ejercicios físicos y mentales más completos y difíciles de realizar. El dominio de la mente sobre el cuerpo. Es el momento de fortalecer la voluntad y de saber, quién domina a quién. Por ahí se empieza a administrar y a ordenar bien el tiempo. Contra pereza, diligencia.
2. Delante de la comida. Esperar sin comenzar a comer, hasta que no se hayan servido todos. Esperar a que empiece la persona principal o de mayor edad. Esperar a que la comida esté a la temperatura adecuada, para comerla sin tener que soplar, cambiar de plato, etc. El hombre es el único animal sobre la tierra, que teniendo hambre, puede esperar delante de un plato de comida. Al cuerpo hay que darle, un poco menos de lo que pide. El dominio de los instintos se llama templanza y sobriedad, que es lo contrario de la gula y la glotonería.
3. Al hablar de otra persona. Lo principal es que las palabras salgan en sentido vertical, desde  la frente hacia la boca y no desde la boca hacia la frente. Pensar antes de hablar. Pensar deprisa y hablar despacio. Si tenemos dos orejas y una sola boca, es para que escuchemos mucho y hablemos poco. Un minuto de silencio puede ser la mejor respuesta. Cuando solamente sea por curiosidad, no pregunte y no responda. Estos son algunos de los conceptos que ayudaran a perfeccionar el carácter, en relación con las conversaciones:
   1. No lo diga, si no está absolutamente seguro de que es cierto, o solamente lo escuchó, o leyó.
   2. No lo diga, si no es algo bueno lo que va a decir del amigo. Si es algo malo y además no está seguro de que sea cierto, es mucho mejor que se calle.
   3. No lo diga, si no servirá para algo bueno, lo que va a decir de su amigo.
   4. No lo diga, si lo que va decir de otra persona, no es cierto, ni bueno, ni incluso útil.
   5. No lo diga, cuando se de cuenta que ha cometido un error, acuérdese de su minuto heroico y corríjalo inmediatamente. Es mejor tener la boca cerrada y parecer estúpido, que abrirla y disipar la duda a sus oyentes.

4. Al hablar de uno mismo. Previamente debemos reflexionar, si lo que vamos a decir, es simplemente para ensalzar nuestra vanidad y orgullo, o verdaderamente es algo importante, que puede beneficiar o perjudicar a los que nos escuchan. La autocomplacencia es un defecto, que nos puede descalificar ante nuestros interlocutores. La soberbia con la que algunas personas cuentan sus triunfos, la mayoría de las veces origina desprecio. El humilde será ensalzado.
5. En las compras o caprichos momentáneos. Si se está acostumbrado a saber detenerse durante un minuto, antes de tomar una acción originada por un sentimiento compulsivo, de satisfacción inmediata, tendrá tiempo para analizar con más detenimiento, la verdadera necesidad de ese impulso. Lo necesito aquí y ahora, es lo que los vendedores inculcan continuamente a los posibles clientes. Los principales valores y virtudes aplicables en este caso, son la austeridad, la sobriedad y la entereza de criterio.
6. En las relaciones de noviazgo. Para no dejarse llevar por el instinto humano de la satisfacción inmediata, en los temas relacionados con la atracción sexual y tener la capacidad de practicar el minuto heroico. Es difícil frenar el impulso de tomar algunas acciones, que no deberían tomarse, pero peor es tenerse que arrepentir de lo realizado, por no haberlo meditado. El dominio del instinto es muy importante, para el presente y el futuro de las relaciones entre las parejas. Una vez que se utiliza el minuto heroico, es mas fácil ver las cosas en su justa dimensión. Lo importante es fortalecer las virtudes de la pureza, la castidad, la abstinencia, el pudor y la modestia, para no echarlas a perder, por no haber sabido practicar la disciplina del minuto heroico.
7. En las normas de educación social. Son las que nos enseñan a respetar y a ser condescendientes con los demás, e intentar hacerles más agradable la vida a nuestros prójimos. Si no nos detenemos a pensar rápidamente, lo que estamos haciendo o lo que vamos a hacer, nos encontraremos haciendo lo que nuestro instinto nos diga en ese momento, lo que es mejor para nuestra satisfacción personal. Que no siempre coincide con la de nuestro prójimo, al que le debemos respeto y deferencia. De ahí la importancia de reflexionar durante un minuto, para elegir la mejor forma de comportarnos con nuestro prójimo. Aceptando que previamente nos hemos entrenado y acostumbrado a practicar, las mejores formas de conducta familiar y social.
8. En el trabajo diario. Practicar el minuto heroico para empezar, de una vez, un trabajo que no gusta hacer, pero que hay que hacer cuanto antes. No dejar el trabajo pendiente para otra ocasión. Si es un trabajo que hay que hacer obligatoriamente, bien sea en la empresa o en la casa, normalmente por mucho que se aplace y deje de hacerse, nadie va a hacerlo por uno mismo, por lo que esa obligación no va a desaparecer. Cuando vea que se va a adocenar, practique el minuto heroico, para resurgir y hacer lo que tiene que hacer, aunque no te guste. Después estará contento de haberlo empezado.
9. En la formación de la personalidad. El minuto heroico sirve para ir puliendo las imperfecciones, defectos, malos genios y formas maleducadas, que a menudo estallan, con o sin motivos y no vale achacarlas al carácter de cada uno, en todo caso, se pueden achacar al mal carácter. Ponerse a pensar antes de actuar, sirven para mejorar el carácter, perfeccionar la personalidad y evitar problemas propios y ajenos. Lo que se suele decir «Cuenta hasta 10» antes de actuar, también podemos decir, «practica el minuto heroico» antes de actuar, para de esa forma ir formando la personalidad como valor.
10. Ante el Internet, Televisión, bares, espectáculos deportivos, etc. Cuando están diseñados para atrapar nuestro tiempo de una forma adictiva y que nos produzca una sensación gratificante, pero vacía, de abandono de la realidad. Es muy fácil dedicarse a realizar alternativas fáciles, para no enfrentarnos a neutras obligaciones, adquiridas o impuestas, que sean más difíciles. Utilizando ese minuto heroico, podríamos reflexionar si nos conviene distraernos, o empezar el trabajo, o la actividad mucho mas importante, la que verdaderamente tenemos obligación de hacer.

• ¿Se avergüenza de la mala educación de sus hijos?
• ¿Se avergüenza del tipo de ropa, peinado o imagen que tienen sus hijos?
• ¿Suprime las visitas para que no puedan descubrir la mala educación de sus hijos al compararla con la de otros?
• ¿Reacciona mal y se ofende cuando le llaman atención en la familia, escuela o sociedad por lo mal que se han portado sus hijos o molestado a los demás, debido a su mala educación?
• ¿Siente que esa llamada de atención no va dirigida a sus hijos mal educados, sino a sus padres por haberlo educado mal?
• ¿El comportamiento de Vd. es un ejemplo para la buena educación de sus hijos?
• ¿Ha puesto los medios para aprender a educar a sus hijos?
• ¿Sabe la tranquilidad que da el tener los hijos bien educados? 
• ¿No quiere sacrificarse para educar bien a sus hijos?

1. Las normas de educación no son solamente las que denominados de educación social o de convivencia, antes llamadas de normas urbanidad. Son las que se relacionan con las enseñanzas recibidas con la práctica de los valores humanos y las virtudes. Ambas están íntimamente relacionadas y son complementarias. No puede haber educación de ningún tipo si no la hay en valores humanos como: Amistad, Autodisciplina, Austeridad, Ayuda, Honestidad, Humildad, Orden, Paciencia, Paz, Perseverancia, Respeto, Responsabilidad, Sencillez, Serenidad, Tolerancia, Trabajo, etc. Además, si los padres les inculcan estos valores, siempre servirán de ejemplo positivo para que lo copien otras personas. Hay muchos libros que explican cada uno de estos valores como pueden ser aplicados en cada una de las edades para la buena educación continua de los hijos.
2. Esfuerzo para educar. Es un esfuerzo que vale la pena que lo realicen los padres, pues enseguida verán los frutos obtenidos por la buena educación dada a los hijos y no tendrán que frustrase por que sus hijos no están bien educados. No se pueden ni imaginar la tranquilad que da saber que los hijos están bien educados.
3. Llamada de atención. Aunque a los padres les llamen la atención los maestros, la policía o la sociedad sobre la mala educación de sus hijos, los padres siempre se ofenderán y sentirán esa llamada de atención como si fuera directamente realizada a éllos, la siente como propia y no la quieren admitir. No es su espíritu grupal de familia lo que les hace protestar, es que sienten que la sociedad les esta gritando que no saben educar a los hijos y éso no lo quieren oír. No quieren reconocer que está quedando al descubierto su incapacidad para educar y por eso se enfadan cuando les llaman la atención a sus hijos. Si se portan mal en la escuela y los maestros les llaman la atención, los padres inmediatamente se disparan y salen en defensa de sus hijos, incluso aunque no tengan ninguna razón. Casi siempre arremeten contra los que han llamado la atención a los hijos. Se pelean con los mensajeros sin querer escuchar el mensaje que llevan. No quieren tener en cuenta que en ese momento han visto reflejada la desidia con la que han educado a los hijos y que éstos no tienen toda la culpa por no haber sido enseñados. 
4. Frustración. También se sienten frustrados cuando están ante otros hijos bien educados. Empiezan las comparaciones y en algunos casos hasta a sacar faltas de los bien educados. Nunca suelen proponerlos como ejemplos a seguir, más bien ponen énfasis en buscarles algún lado negativo. Para justificar su frustración, siempre encuentran alguna razón que soslaye la mala educación que han dado a sus hijos. Unos han sabido educar bien a sus hijos bajo unas formas correctas de convivencia y otros han elegido el camino cómodo de dejarles hacer lo que quieran, para no violentarse ni llevarse malos ratos.
5. Aprender a educar. En muchas ocasiones los padres no quieren aprender a educar bien a sus hijos, pues ésto les supondría tener que forzarse a eliminar ciertas costumbres que tienen arraigadas, bien por que se las enseñaron sus antecesores, o por que no tuvieron a nadie que les enseñara a diferenciar entre lo que es correcto y lo que no lo es en la convivencia diaria. Cuando algunos padres ven posibilidades de aprender buenas formas de educación que luego podrían transmitirlas a sus hijos, prefieren alejarse de esas fuentes de educación. Prefieren continuar con su forma de vivir, sin pensar que si los padres cambiaran la forma de actuación, es muy posible que sus hijos también lo harían, aunque nada más sea como imitación.
6. Vida social. Da mucha pena que algunos padres no quieran llevar a sus hijos a reuniones familiares, escolares o sociales por que saben que el comportamiento de sus hijos va a ser muy malo y ellos se van a quedar en vergüenza con lo que hagan los hijos, además que los otros padres, los camareros, guardas o empleados a lo mejor les llaman la atención por cosas que hacen sus hijos que perjudican a lo demás. Por eso prefieren no llevarles a las reuniones y eso supone un perjuicio para los hijos pues no se acostumbran a ver como se portan bien otros niños y cada vez se cierra más el circulo de posibilidades de sociabilidad de los hijos.Es triste conocer que en algunas invitaciones familiares o sociales sugieren a los padres que no asistan con sus hijos, pues estos son muy difíciles de aguantar.
7. Soberbia paterna. También suele ser un acto de soberbia de los padres que no quieren aceptar que la mala educación de sus hijos termina cuando molesta a los otros niños o los mayores.
8. Educación unilateral. En algunas ocasiones es solamente uno de los padres el que educa a los hijos, el otro no se preocupa de educarlos, bien por que no sabe hacerlo o por que sus niveles de educación son diferentes incluso culturalmente o de ascendencia familiar. Nunca se había planteado ese tipo de educación y ahora que lo necesita aplicar no sabe como hacerlo. Todavía la frustración es mayor al ver como los hijos sienten que la educación y las llamadas al orden solamente vienen de uno de sus padres, siempre de la misma dirección. Esto a la larga hace que los niños califiquen negativamente a quien no les educan y les consienten que hagan lo que quieran. 
9. Costos de no educar. La mala educación de los hijos cuesta mucho dinero a las familias, por que en algunas ocasiones los hijos no tienen control de lo que hacen, rompen, gastan, desperdician o no ahorran. Educarles en los valores humanos es una necesidad para los padres, pero previamente son éllos los que tienen que conocerlos y practicarlos.
10. Enfadarse con una mismo o con los que nos proponen una mejor educación para nosotros como padres, para que la podamos trasladar a nuestros hijos, es matar al mensajero y no querer oír el mensaje.

1. Objetivos escritos.
   1. Tenga presente que el tiempo es finito y que los objetivos de los padres pudieran ser infinitos. Tómese el tiempo de hacer unas listas de las 10 cosas que debe hacer, de las 10 que no debe hacer, de las 10 lo puede hacer y de las 10 que le gustaría hacer durante el presente año del 2008. Estas listas son imprescindibles escribirlas, tenerlas en cuenta y si es posible compartirlas con la familia. Por ejemplo: No basta decir: Voy a leer más, tengo que proponerme sacar el tiempo para éllo suprimiendo horas de televisión. Para cada cosa que quiera hacer tengo que buscar la forma de hacerla, cómo hacerla y cómo llevar el control de lo que avanzo o retrocedo.
   2. No se olvide que uno de las acciones que le ayudaran a tener éxito en el cumplimiento de sus objetivos anuales es comunicarlos a las personas de su familia para que entre todos se ayuden a cumplirlos. Encuentre razones especiales y de mucho peso sobre el cumplimiento de los objetivos propuestos.
   3. Es muy fácil proponerse dejar de fumar, adelgazar, arreglar las finanzas familiares y tener buenas relaciones con la familia y amigos, pero estos propósitos muy raras veces los cumplimos por que no suelen llevar adosado un plan de actuación y control. Son promesas que se hacen anualmente sin mucho ánimo de cumplirlas.
2. Medios de control.
   1. Incluya en los listados los medios que van a emplear para conseguirlos y lo que van a hacer para su seguimiento y análisis de los resultados que vaya obteniendo. 
   2. Propóngase metas a corto, medio y largo plazo. El sistema que tantas veces les he comentado, el Plan 125, a uno, dos y cinco meses. Si no escribe una clara definición de los objetivos, forma de controlarlos, su medición y análisis, será muy difícil que pueda llevar a buen término sus aspiraciones. No deberán ser metas idealizadas, deberán ser metas reales, aunque luego las vayan ajustando a sus propios intereses, pero sin rebajarlas para disminuir el esfuerzo de cumplirlas.
3. Educación familiar en valores.
   1. Insista en fomentar en sus hijos los valores de: Amistad, Amor, Autodisciplina, Ayuda, Caridad, Castidad, Compasión, Coraje, Fe, Felicidad, Fidelidad, Honestidad, Humildad, Justicia, Lealtad, Libertad, Orden, Paciencia, Paz, Perseverancia, Pudor, Respeto, Responsabilidad, Sencillez, Serenidad, Tolerancia, Trabajo, Unidad, etc.
   2. Prepare actividades concretas para cada uno de los miembros de la familia, según su edad y situaciones que les permita ir acrecentando el conocimiento y la practica en esos valores.
4. Educación escolar.
   1. Dedicarle todo el tiempo y energías posibles al seguimiento de los hijos en la escuela y en las tareas escolares.
   2. Visitar más veces a los maestros para interesarse por las actividades de los hijos y de los maestros.
   3. Participar como voluntario en las actividades de la escuela.  
   4. Fomentar la lectura en todos los miembros de la familia, asistiendo más veces a la biblioteca publica y creando una biblioteca familiar.
   5. Si todavía no ha sacado una tarjeta gratuita de la Biblioteca Publica, hágalo cuento antes y propóngase usarla con un mínimo de uno o dos libros al mes o 10 páginas diarias. 
5. Salud.
   1. Prestar mucha atención a la prevención y control de las enfermedades que como azotes o plagas están atacando a nuestra sociedad: Obesidad infantil y de mayores, diabetes, cáncer en sus distintas manifestaciones, enfermedades del corazón.
   2. Hacerse y recomendar que se hagan todos los familiares a nuestro cargo, una revisión anual o cuando se observen los primeros síntomas. 
   3. Fomentar el ejercicio físico personal y el de todos los miembros de la familia. Haciendo programas de andar, gimnasia, etc.
   4. Cambiar los hábitos alimenticios, hacia una alimentación mas sana de acuerdo con la pirámide de alimentación recomendada por los médicos. 
6. Formación profesional.
   1. Esforzarse en el trabajo intentando cada vez hacerlo mejor y reciclarse en los estudios para mantenerse actualizado profesionalmente.
   2. Hacer algún curso profesional nuevo o terminar los estudios pendientes a través del Internet.
7. Familia.
   1. Dedicar mas tiempo diariamente para escuchar y tratar de entender con mucha atención y sin distracciones, las cosas que su familia quiera decirle, fijándose mucho en su tono de voz, la expresión de la cara y el lenguaje de su cuerpo. 
   2. Fomente el que todos los de la familia escuchen atentamente a los otros miembros. 
   3. Trate de inculcar en su familia, como base en la sociedad, el espíritu de la libertad, la ética, la devoción al trabajo y al estudio
8. Religión
   1. Asista regularmente con sus hijos a los servicios religiosos.
   2. Lleve a sus hijos a las clases de catecismo
   3. Asista Vd. a las clases religiosas para adultos
   4. Sea voluntario de alguna actividad en su Iglesia, procurando conseguir que sus hijos también participen en esos voluntariados.
   5. Fomente las prácticas religiosas dentro de la familia, como son la oración familiar antes de comer y antes de acostarse, la lectura religiosa colectiva, etc.
9. Dinero.
   1. Es muy difícil ganar el dinero y mucho más ahorrarlo, pero lo que es más difícil es mantener lo ahorrado sin caer en tentaciones de gastarlo alegremente en cosas innecesarias.
   2. Invierta sus ahorros en función de los consejos que le den los expertos de confianza. No se deje llevar por intuiciones o modas carentes de sentido.
   3. Lo primero dedíquese un sueldo a Vd. en concepto de ahorro forzado y haga un plan para administrar bien sus ingresos, por ejemplo: Dedique 1/3 de sus ingresos en el concepto de vivienda, en compra o en alquiler. 1/3 para todos los gastos normales de vivir. 1/3 para ahorrar.
   4. Si tiene en cuenta estos tres grandes conceptos y los va realizando y controlando mensualmente, se irá dando cuenta que no es tan difícil mantener ese objetivo, aunque requiera que tiene que eliminar las compras o gastos caprichosos y aceptar algunos pequeños sacrificios, en aras a cumplir los objetivos propuestos. Busque ayuda profesional, pues incluso la hay gratuita.
10. Civismo. 
    1. Entérese bien del sistema y mecanismo de las elecciones e inscríbase para votar. Vaya a votar junto a sus familia para que se vayan a acostumbrando.
    2. Enséñeles a sus hijos la importancia del voto y todo el mecanismo que conlleva. Déles su opinión con los pros y contras de la publicidad que emiten los candidatos políticos a los tres niveles de gobierno. Si Vd. consigue que sus hijos empiezan a votar desde jóvenes, nunca dejaran de hacerlo.
    3. Analice y siga a los que a Vd. le parezcan los mejores lideres, no vaya solamente donde haya más números.
    4. Ofrézcase como voluntario a la, o a las organizaciones que sean para el beneficio de la comunidad y que mas se ajusten a su personalidad de las áreas de educación, salud, religión, sindicatos, etc. Si es posible vaya también con sus hijos, aprenderán mucho cuando ayudan a los demás. 
    5. Haga todo lo posible por promover el cambio de la sociedad civil desde dentro, empezando por su familia para hacer una sociedad más justa, más equitativa y más representativa.
    6. Sin perder su identidad, costumbres y valores, ponga todos los medios posibles para asimilarse a la cultura donde vive y así eliminará los malos estereotipos y falsas concepciones acerca de su comunidad.
    7. Hable a sus hijos sobre sus obligaciones y derechos en la sociedad en la que viven, sobre el multiculturalismo, la globalización, las injusticias, etc. Explíqueles las opiniones de su entorno sobre la inmigración y los inmigrantes, documentados e indocumentados. 
    8. Vea las noticias nacionales e internacionales en la televisión y en los periódicos extranjeros a través del Internet. Coméntelos con sus hijos para que no tengan esa deformación política y social a la que están acostumbrados en las sociedades de pensamiento único.  

Carta que nos ha llegado a la Escuela Para Padres. La reproducimos con autorización de las interesadas.

Mama, estoy embarazada de cuatro meses y siento que se me ha caído el mundo encima. Tengo 17 años y mi novio que también tiene 17 años dice que entre los dos sacaremos adelante a nuestro hijo.

Estamos abrumados por que los dos tendremos que dejar de estudiar para criar y mantener a nuestro hijo. Todas las ilusiones que teníamos de estudiar una buena carrera profesional se han ido abajo por no haberte hecho caso.

No te hice caso cuando me decías que:

• No me vistiera tan provocativa con las minifaldas, escotes, maquillajes y ropas pegadas, además de las posturas indecentes, por que solamente conseguiría llamar la atención de los que andan buscando aventuras sexuales y desatar la lujuria en el sexo opuesto, lo que muchas veces termina en muy malas situaciones
• No continuara con las actuales amistades por que llevan una vida fuera de control
• No llegara tan tarde a casa por que a esas horas solamente podías estar en sitios de mala reputación, además que esos horarios te impedían estar despejada al día siguiente para tus estudios
• No visitara esas discotecas donde solamente había drogas, alcohol y relaciones sexuales.
• Debería hacerte caso sobre la formación religiosa y la práctica de los valores humanos y virtudes religiosas y que tenía que practicar la virtud de la continencia sexual, hasta que llegara la hora del matrimonio, pues no practicar la decencia moral, trae consecuencias graves y muy importantes. 
• Que desechara la idea de la satisfacción inmediata y la de la píldora anticonceptiva que soluciona el concepto de aquí y ahora.

Hice caso a los que me decían que:

• Tenia derecho a disponer de mi vida y de mi cuerpo como a mi me diera la gana, pues para eso eran míos.
• Usara preservativos o la píldora del día siguiente, pues así podía disfrutar con mi novio, de los placeres sexuales, sin tener que preocuparme. Los preservativos y las píldoras nos las daban en la escuela o en las asociaciones femeninas, pero nadie me explicaba las graves consecuencias de su uso.
• Me pusiera la vacuna para combatir el cáncer uterino, pues aunque era muy joven era cuando empezaba a tener relaciones sexuales
• Dijera a mi madre que iba a dormir a casa de una amiga, cuando la realidad era que nos íbamos a un motel o a casa de los amigos cuando sus padres se ausentaban

Te acuso de haber sido permisiva conmigo, por que:

• No me fijaste unas normas mínimas no negociables de actuación, por eso me vestía y actuaba de forma tan provocativa Iba consiguiendo poco a poco mayores cotas de poder, para hacer lo que se me antojaba, pues cuando no conseguía lo que quería me enfadaba mucho y te hacia la vida imposible. 
• Me consentías que hiciera lo que yo quisiera, aunque no tuviera ni la edad ni el conocimiento para hacerlo, dándome todos los caprichos que estaban a tu alcance para que yo no cuestionara tu estilo de vida pasado y presente. Nunca te atreviste a llevarme la contraria porque entendías que yo tenia muchos derechos y ninguna obligación.
• Me decías que me tenía que realizar socialmente y que tenía derecho a ejercer mi libertad.
• Gastabas conmigo en vestir, calzar y que me divirtiera la mayor parte de lo que ganabas. 
• Te has gastado todo tus ingresos y no has ahorrado nada para tu vejez ni para imprevistos.
• A papá no le puedo acusar de nada, pues casi ni le conozco, su hija no ha existido para nada. Jamás se ha ocupado de mi, solamente se ocupa de ganar y gastar desaforadamente, ni ahorra para su jubilación.
• Acuso también a esta sociedad permisiva que aconseja a los padres que empleen cualquier procedimiento médico con sus hijas para que les evite quedarse embarazadas y que les proteja de las enfermedades contagiosas que se producen porque tienen vida sexual fuera del matrimonio. Cualquier procedimiento lo consideran recomendable, con tal de no explicar que no se deben tener relaciones sexuales extra maritales. !Cómo se le va a decir a los hijos e hijas que no hagan lo que ellos quieran hacer! Nadie se preocupa de los afectos perjudícales que esas decisiones acarrearán a los hijos. Lo importante es que sigan haciendo lo que quieran hacer y que no embaracen o se queden embarazadas y que no contraigan enfermedades contagiosas.

A mi novio le conozco desde hace seis meses y ha aceptado la responsabilidad de la paternidad. No nos podemos casar ni civilmente ni por la Iglesia, pues ambos estamos en proceso de petición en el Departamento de Inmigración como hijos solteros menores de 18 años. Nuestro hijo no vendrá al seno de una familia regular y tendremos que dar muchas explicaciones a nuestro hijo y a la sociedad  Dentro de muy poco íbamos a empezar a estudiar en la Universidad pues somos buenos estudiantes, pero todas nuestras ilusiones de estudiar la carrera de ingeniero se nos han ido, por haber tenido varias sesiones de descontrol sexual. Mi novio tendrá que dejar de estudiar, buscar un trabajo y sumarse a la lista de fracasados socialmente. Yo tendré que buscar a alguien que nos cuide el hijo, pagarle y ponerme también a trabajar para conseguir pagar la renta, alimentación, etc. Sin estudios, tendremos que entrar a trabajar en los empleos más bajos para poder alimentar a nuestro hijo.

No sabemos como vamos a convivir con nuestro hijo y como pareja. Vaya mal ejemplo para mis hermanos, primos y amigos. Nadie va a acusar a mi madre de haber sido permisiva con mi educación. Lo que mas sucederá es que le compadezcan de «su mala suerte» y que digan que «de tal palo tal astilla».

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¿Qué es lo que nos hace suponer, que alguien más tiene la responsabilidad de cuidar de nuestros hijos, si los padres, que supuestamente son los que más los quieren, no desean tomar esa responsabilidad? Cuando un padre es irresponsable en la educación de los hijos, por que no cumple con sus obligaciones de padre, está creando un hijo huérfano. Los padres tienen que asumir su paternidad y no el desviarse de sus obligaciones, alegando: Que son amigos de los hijos o que ahora son otros tiempos y que los hijos tienen una serie de derecho inventados que está demostrado que les perjudica en su educación presente y sobre todo en los resultados futuros ante la sociedad, su futura familia y su propio desarrollo.
¿Alguien cree que los problemas de los hijos los van a resolver esos comités de funcionarios públicos, policías, periodistas y maestros reunidos para analizar el tema y sacar conclusiones, cuando eso mismo es la responsabilidad de los padres y son estos los que lo tienen que hacer?
¿Por qué queremos creer que son maduros y responsables si nosotros mismos no lo estamos siendo? Debería haber una ley que castigara a los padres irresponsables.

Cuando demuestran su irresponsabilidad los padres:

1. Cuando alegan que a sus hijos les venden drogas, alcohol y tabaco siendo menores de edad. La culpa no es solamente del que lo vende, si no de los padres que no les han ensenado a que no deben esos productos.
2. Cuando alegan que sus hijos llegan tarde a la casa por que se han quedado en las discotecas o bares que cierran muy tarde. Tampoco la culpa es totalmente de esos establecimientos, si no de los padres que no han puesto un horario de llegada a la casa.
3. Cuando alegan que el hijo ha llegado borracho a la casa a horas intempestivas, siendo menor de edad y habiendo transgredido el horario familiar establecido y los padres no toman ninguna medida por esa trasgresión. Tampoco la culpa es totalmente de los que le han vendido el alcohol siendo menor de edad y estando borracho, es de los padres que no le han enseñado a los hijos a no beber alcohol hasta emborracharse y a respetar los acuerdos establecidos sobre gastos del dinero y horarios de llegada.
4. Cuando los padres dan el dinero semanal a los hijos que lo pueden gastar sin ningún control ni conciencia de lo que hacen por que saben que cuando lo terminen, seguramente les darán más para acallar los posibles remordimientos de conciencia que los padres pudieran tener.
5. Cuando los padres sufren las consecuencias de haber comprado un automóvil o prestado el coche familiar al hijo irresponsable, aun a sabiendas que le llegan las multas por conducir a mas velocidad que la permitida, no llevar cinturones de seguridad y conducir bajo los efectos del alcohol. Además que lo utiliza para salir de juerga con otros amigos irresponsables menores de edad.
6. Cuando los padres saben que los hijos salen de la casa a las once de la noche para ir a las discotecas y a los bares que venden alcohol y que los padres conocen de sobra que no volverán a la casa hasta la madrugada. ¿Y qué están pensando los padres de la jovencita de 16 ó 17 años, que va a conseguir que le regrese a su casa la mamá de su amiga, sin querer enterarse de que esa mamá ni siquiera está en la ciudad?
7. Cuando los padres delegan la responsabilidad de decidir en manos de quién ponen su vida si todavía no son capaces de decidir de que color pintarse el pelo, hoy con rayitos, mañana mejor negro.
8. Cuando los padres dan permiso a sus hijas de irse a dormir después de la discoteca a casa de una amiga y cargamos la responsabilidad de que las traigan los novios o amigos de 19-20 años quién sabe a qué hora y no sabemos ni cómo, pues puede ser que tome de más.
9. Cuando los padres se vuelven ciegos a los peligros por comodidad, se hacen los «buena onda», «es que yo, sí le tengo confianza a mi hija» lo que pasa es que tenemos miedo, flojera, no queremos actuar como padres.
10. Cuando los padres no piensan que sus hijos no necesitan que seamos sus amigos. Ellos ya tienen un montón de amigos, de su edad. Nuestros hijos necesitan padres valientes y responsables, que pongan reglas y luego estén ahí para ver que se cumplan.

Debería haber un horario, pero el que los padres pongan en su casa independientemente de la hora que cierren las discotecas y los bares. ¿Por qué no pueden reglas y exigir que se cumplan? Si los jóvenes no necesitaran guía, si no necesitaran límites, autoridad a quién respetar, no existirían los padres.

 ¿Que valores humanos y virtudes son necesarios enseñar y fomentar en cada una de las edades de nuestros hijos?

Aunque éstos sean los que corresponden enseñar en cada grupo de edades, no deben dejar de seguir recordándoselos y adoptándolos a sus edades, cuando van creciendo los hijos y se les vayan enseñando otros valores y virtudes adecuados a cada edad. Nadie elige a sus hijos, ni los hijos eligen a sus padres ni a sus hermanos. La familia Dios te la da, aunque los amigos los puedas elegir.

Los padres de familia tienen que tener las virtudes de: Perseverancia, Paciencia y Optimismo para poder fomentar los valores familiares de Generosidad, Sinceridad, Lealtad y Fortaleza. A todos los padres les gustaría que sus hijos fueran ordenados, generosos, sinceros, responsables, leales, etc. y éso solamente se consigue aprovechando los acontecimientos cotidianos de la vida de la familia para irles desarrollando los valores humanos y las virtudes. Seria ideal que los niños lleguen a la escuela con los valores humanos y las virtudes desarrolladas para que allí sólo les ayuden a exteriorizar la cultura.

Hasta los 7 años – Los cuatro valores humanos y virtudes que deben inculcarse en los hijos en estas edades son: Fe, Obediencia, Orden y Sinceridad. (Por edades y orden alfabético).

1. FE: Fe es creer en lo que no vemos, por que Dios lo ha revelado. 
   1. Los padres tienen la obligación de explicar el porqué creer en Dios seriamente. La familia, llamada también la Iglesia Domestica, es el lugar natural donde se enseña a vivir la fe a los hijos. Desde muy pequeños debe acostumbrarse a los hijos a ver rezar a sus padres y hermanos. Los padres deben rezar con éllos y delante de éllos con oraciones lógicas para su entendimiento. Deben llevarles a los actos religiosos donde vaya la familia, para que vayan viendo como lo hacen los mayores.
   2. Acostumbrarles a rezar al levantarse de la cama, antes de comer, al acostarse, al salir de casa, etc. Enseñarles a que aprendan a querer los principales conceptos y signos de la religión de los padres. La catequesis integral familiar, debe preceder, acompañar y enriquecer cualquier otra forma de catequesis.
   3. Los padres deben ser la transmisión de la fe y de los valores morales evangélicos a las siguientes generaciones para que tengan una familia unida y religiosa. En la familia se debe dar un clima de amor y de afectividad intenso, espontáneo y natural, pues educar es, fundamentalmente, amar. La familia es la que educa los sentimientos, las actitudes, los hábitos y arraiga las convicciones.
   4. Los padres deben buscar los instrumentos prácticos necesarios para poder estar en condiciones de poder ejercitar esa responsabilidad de un modo asequible sencillo y gustoso para éllos y para los hijos.
   5. Se ha acabado la hora de delegar cómodamente la grave obligación de la educación religiosa y familiar y olvidarse del tema. No es lícito delegar la educación de los hijos en la escuela. Los padres son los primeros educadores de sus hijos y conviviendo con ellos en la institución natural es la familia y deben atender la educación porque es connatural.
2. Obediencia:
   1. Los padres tienen la obligación de educar a sus hijos y la autoridad conferida por Dios para ejercerla.
   2. Los padres deben enseñar a sus hijos, desde muy jóvenes a reconocer el valor de la obediencia, para que la vayan descubriendo y de mas mayores se acostumbren a ejercitarla. Deben dar aún información muy clara, en el momento oportuno y apoyando la orden con cariño y seguir exigiéndola hasta que se cumpla, sin caer en exceso de insistencia en cosas secundarias.
   3. El que manda puede equivocarse, pero el que obedece no se equivoca a no ser que su obediencia se oponga a la justicia. La obediencia produce paz y orden en la familia. Los padres tienen el derecho a ser obedecidos y también deben darse cuenta de los esfuerzos que hacen los hijos para obedecer.
   4. Los padres deben enseñar a sus hijos a distinguir lo que verdaderamente es bueno y lo que éllos quieren, esto les reforzara la perseverancia y la fortaleza. Deben motivarles para que reconozcan la autoridad de los padres por que les dan segundad, cariño y un sentido de estar a gusto. En estas edades la desobediencia suele producir mas peligros físicos que morales.
   5. Los hijos poco a poco irán reconociendo la existencia de su propia voluntad y la irán desarrollando a través de muchos «no». A los padres no les interesa gastar esfuerzos innecesarios en buscar una obediencia superflua o en cosas poco importantes que no perjudiquen a los hijos. Deben enseñar a obedecer a la autoridad del maestro, la de los familiares mayores, la del policía, la del capitán del equipo de deportes, etc.  
   6. Es asumir como decisiones propias las de quien tiene y ejerce la autoridad, siempre que no se opongan a la justicia. El obedecer no sacrifica la propia personalidad, ni supone la negación de la libertad, ni de la iniciativa, ni de la creatividad.
   7. La obediencia entendida como virtud no es la sumisión ciega de un esclavo hay que enseñar a que entiendan lo que es razonable y lo que no lo es, además de demostré así el cariño y el respeto a los padres. Si no se busca más orden, más justicia y más bondad no tiene ningún sentido obedecer a quienes nos pueden guiar por esos caminos
3. ORDEN:
   1. Normas, mínimas, lógicas, necesarias y jerarquizadas para lograr los objetivos en la organización de las cosas, distribución del tiempo y realización de actividades, incluso para conseguir una convivencia adecuada para la familia y la sociedad. La sobriedad está íntimamente relacionada con el orden. Lo contrario del orden es la comodidad y la pereza.
   2. Los padres deben dar un gran ejemplo de ser muy ordenados, para así poder desarrollar en sus hijos una estructura mental ordenada e irla acomodando a través de los resultados que vayan produciéndose en su trabajo, juegos, relaciones sociales y religiosas, vestimentas, aseo, limpieza personal y de la casa, etc. Deben aceptar a los hijos como son, pero estimularles en su lucha de superación. Debe tener cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa.
   3. Los padres deben enseñar a los hijos la buena distribución del tiempo en lo que es importante y lo que es urgente, sobre todo en lo relacionado con la clasificación de prioridades en las actividades que tienen que desarrollar continuamente, esporádicamente o frecuentemente, analizando cuales son los mejores momentos y respetándolos, para que relacionen el tiempo con sus actividades. 
   4. Deben enseñarles a colocar en primer lugar la realización de las cosas menos agradables para tener la seguridad de que no va a faltar tiempo para éllas. Deben fomentar que los hijos se sientan responsables de acostumbrarse a hacer ordenadamente los encargos familiares o escolares, dándoles los criterios necesarios para realizarlos.  
   5. El primer paso para aprender el valor del orden, es practicar la obediencia, pues a través de élla se va introduciendo el orden. Tiene que haber unos momentos para exigir que haya orden y no se puede pedir desordenadamente que lo haya. Para que haya orden es necesario tener muy buena memoria para apuntar las cosas. Dicen que es mas eficaz un lápiz pequeño que una memoria grande. Sin que los hijos hayan desarrollado el sentido del orden es muy casi imposible enseñarles los otros valores.  
4. SINCERIDAD. Es manifestar a la persona idónea y en el momento adecuado lo que ha hecho, visto, pensado, sentido, etc. con claridad respecto a su situación personal. Todo el que miente quiere ocultar la verdad, pero no todo el que oculta la verdad miente.
   1. Aunque los niños sean pequeños, los padres deberán irles inculcando, poco a poco y cuanto antes, lo malo que es la mentira, la hipocresía, la adulación, la calumnia, la murmuración, etc. y lo bueno de la humildad, así como el ser justos con sigo mismo.
   2. deberán irles enseñando a distinguir entre lo importante y lo secundario a la hora de ejercer la sinceridad para no evadirse o encubrir los momentos ingratos y la insatisfacción básica con estímulos de otro tipo, aunque todavía no tengan estímulos exteriores ajenos a la familia que les induzcan a imitar malas actuaciones.
   3. Los padres deben enseñar a su hijos a reconocer sus propias capacidades y cualidades para esforzarse a usarlas en bien de los demás, y a si conseguirán una mejora personal. Enseñándoles también a decir las cosas tal y como son, para que así puedan recibir una orientación adecuada. La sinceridad debe enseñarse junto a la prudencia y a la caridad.
   4. Les enseñarán también a que sepan distinguir entro lo que son hechos, opiniones, sueños, interpretaciones y fantasías para que tengan el valor de ser sinceros y hablar con los padres aunque sea manifestando las debilidades personales y la tendencia al peligro de someterse a las influencias perjudiciales externas. La claridad supone una capacidad de expresión y de valentía.
   5. Les enseñarán también a que sepan distinguir bien entre lo que es la realidad y lo que es la imaginación, intentando con el ejemplo, eliminar las situaciones que les propicien a decir mentiras. Los padres deberán evitar dar mal ejemplo con la hipocresía, la adulación, la calumnia, y la murmuración, pues aunque son desviaciones que parece que los niños no las entienden, van dejando una tendencia difícil de suprimir para cuando las vayan entendiendo o tengan que explicarles lo malas que son para la formación moral de las personas.  

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